池鱼之殃阅读理解-池鱼之殃是成语吗

1.心情沮丧的说说

2.张祖传文言文翻译及阅读答案

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4.时评类作文不文明现象

5.我的老师作文

心情沮丧的说说

心情沮丧的说说

　随着社交网络的迅猛发展，越来越多人习惯于在线上发布说说，用于记录和分享生活中有意义的事。还在苦苦寻找个性、独特的说说吗？以下是我精心整理的心情沮丧的说说，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　1、我本世间一凡人，总有坎坷伴红尘，遭遇挫折不可怕，只要坚持奋斗门。沮丧之时友谈心，困难之时不怒愤，压力面前不颓废，总有云开雾散临。

　2、当你在心情沮丧的时候，最好你是能先独处一阵子，等平静之后再面对别人，否则，可能有人因为不知情而遭受池鱼之殃。

　3、爱光光，情光光，孤单寂寞无处藏。忧光光，愁光光，开心快乐不彷徨。别烦恼、别沮丧、只要有希望，总有一天会成双。

　4、忧思和沮丧是生命的杀手。

　5、遇到困难别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了。

　6、一切的沮丧都是自找，因此也只能自己处置，不要找伴侣哭诉，找他们去打球。

　7、每一天，我们都要学习面对现实，失意时，沮丧时，也要拥抱现实，我们最大的敌人，是现实。

　8、真心感谢你，困难时陪我身旁，沮丧时给我希望，奋斗时添我力量，为我把风雨遮挡。秋天是收获的季节，愿将我所收获的快乐和幸福，与你分享。晚安。

　9、多让人沮丧啊。我接触你越多，了解你越深，越觉得你好。可我总担心你和我接触太多，就会对我失望。

　10、仍掉扰心的烦恼，忘记失败的沮丧，封藏痛苦的记忆。坚定地把许多的过去踩在脚下，留在身后选择了瞬间的清醒，就等于选择了瞬间的成长。

　11、路有点长，夜有点微凉，心情迷迷茫茫，和寂寞交换沮丧，天边星辰，忽明又忽暗，哪一颗最能照亮心房？

　12、迷茫是不分卑微高贵的，迷茫是不分失败成功的。它们唯有的区别，前者因它沮丧，后者以它为力量。

　13、人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱。对别人要求松一点，就不会总失望；对自己要求严一点，就不会总沮丧。

　14、选爱人，要选那个情绪稳定的，波澜不惊的。这样你才不会因为他的大喜或大怒，沮丧或生气而失去自己，把难过长长久久留在心里。

　15、人的理想永久忽隐忽现，却不离不弃，在沮丧失看的时候，理想会来鼓励他，但理想虚无缥缈，无从捉摸。

　16、他样子憔悴无力，露出一种失魂落魄的沮丧神情，这是他在居民区周围或其它他认为显眼的地方散步时，从来在他身上看不到的。

　17、我慌自己实现不了自己的梦想，我慌在这年轻的.岁月我变得沮丧，我慌我努力的汗水再次冻僵。

　18、追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

　19、微笑，可以融化沉重的脸；欣赏，可以鼓舞沮丧心田；帮助，可以减轻人生重担；分享，可以激励奋发潜力；我们每天快乐一点点，生活就会精彩一点点！

　20、在什么时间都爱开心，笑容都会飞翔，就算会摔倒站得起来，永远不会沮丧，在所有天气，拥有叫人大笑的力量，虽然我只是羊。

　21、有些人焦虑，是因为处在未来；有些人沮丧，是因为火灾过去。所以我选择活在当下。

　22、好人如果受到恶人攻击，不必沮丧，也不必在意；石头虽然能撞碎一只金杯，金杯仍有价值，石头仍是低微。

　23、对别人要求松一点，就不会总失望；对自己要求严一点，就不会总沮丧。

　24、一次物理月考成绩发下来，最擅长物理的我，竟然名落孙山，我沮丧地躲到校园的一片小树林里低头哭了起来。

　25、总在一次次的失落和沮丧中，找到了自我，那是一种多么真实的疼痛。

　26、高兴时，想你；伤心时，好想你；幸福时，特想你；沮丧时，只想你；欢笑时，更想你；流泪时，很想你；想你时，不能不想你。

　27、我羡慕向日葵即使沮丧也能向着阳光。

　28、真心感谢你，困难时陪我身旁，沮丧时给我希望，奋斗时添我力量，为我把风雨遮挡。

　29、总是用热情洋溢去回应期待仰望，温暖过多少人的灰心沮丧。

　30、年轻人不要因为没钱而沮丧，因为以后没钱的日子还很多。

　31、懒惰如果不产生恶习或祸患，那就一定产生沮丧。

　32、当你觉得沮丧失落，能量低迷，别人会觉得不能托付给一个不自信的人。

　33、我想睡在向日葵上，即使沮丧，也面朝阳光。

　34、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

　35、人活着，每天就是困惑烦恼夹杂着沮丧！在回头的时候还是忘不了以前有用吗，是开心点还是继续下去只有自己决定。

　36、人生路上难免磕磕绊绊，别泄气、别无奈、别沮丧、别灰心，挺起胸，抬起头，朝着既定的目标前行，就一定会收获明天的精彩，就一定会奏响生命的凯歌！

　37、你可以忽略我的感受，也可以挥霍我的热情，甚至可以不用理会我的沮丧和难过，但每一个人的付出都是有限的，爱情我不要了，你我也不要了。

　38、独自看到世间的美景而无人分享，真是让人沮丧的遗憾。我想拍下全世界的美景，带给你看。

　39、沮丧是生活的常态。

　40、我们独自生活在各自的生活圈里，高兴，难过，失望，沮丧，然后满心喜悦地等待希望中的明天。

　41、不要认为失去了一切，不要为这点小事而沮丧，成功的路不只一条，重新开始，再来一次，其实，还有很多机会，只要我们能好好的把握住。

　42、那段时间，他异常沮丧，整天郁郁寡欢，对前途丧失了希望，甚至想要放弃这个充满挑战的职业。

　43、信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧。

　44、在沮丧的时候，一个理解的微笑，沉到谷底的心情会感到温暖。

　45、在你怀里哭过了笑过了闹过了我已经离不开你了。在你面前沮丧过颓废过大笑过我已经放不下你了。

　46、当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。

　47、沮丧是生活的毒药，为什么要沉溺其间呢？你可以改变一切。

　48、沮丧时总会明显感到孤独的力量，多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀。

　49、我希望我在你最无助和软弱时候，在最沮丧和落魄的时候，托起你的下巴，扳直你的脊梁，命令你坚强，并陪伴你左右，共同承受命运。因为我真的很爱你！

　50、我希望躺在向日葵上，即使沮丧，仍然向着阳光。

张祖传文言文翻译及阅读答案

　导读：语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。下面我为大家带来张祖传文言文翻译及阅读答案，希望能帮助到大家。

　 文言文《张祖传》阅读答案

　张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。

　洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸?”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。是时，诏民田八顷以上家，择子若①孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶?”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。

　祖既通儒术，兼晓丸章算法。时方行方田②令，即以其事属之。文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按据。

　建文时，祖为吏部吏。未几，云南布政张公紞召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，章奏日下吏部。祖密言于紞曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法创制，规模远矣。为治当责实效。令法制已定，日有变更，未必胜于旧，徒使异议者以为口实，盍先其急者?”，紞深然之，而夺于群议，不能用。会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。紞曰：“无逾祖矣。”授留守知事。

　及靖难师渣渡江，祖为安吉县丞。紞被谴自经③，舁尸归，属吏无敢往视，祖独往经理其殡。殡毕，哭奠而去。时人义之。

　安吉在万山中，向多逋民④，隐田不以自实，财赋甚少。祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽核财赋，修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归。

　[注]①若：或者。②方田：指方田均税法。③紞被谴自经：朱棣登位，张紞被解除职务后自杀。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。

　1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)

　A.绳吏之法尤峻 绳：捆绑。

　B.即以其事属之 属：交付。

　C.无逾祖矣 逾：超过。

　D.不可胜计 胜：尽。

　2.下列各组句子中，全部表明张祖尽职尽责的一组是( )(3分)

　①闽中法令严核 ②复檄祖往，固弗受如县

　③昼夜栉理而错画之 ④为治当责实效

　⑤稽核财赋，修筑陂塘圩岸 ⑥逋民隐田者令以占籍输税

　A.①②⑤ B.①④⑥ c.②③④ D.③⑤⑥

　3.下列对原文内容的概括与分析不正确的一项是( )(3分)

　A.张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振兴家门。

　B.建文年间张祖在吏部做小吏，上司张紞非常赏识他，认为他办事老成，笃守法令。

　C.吏部尚书张紞自杀后，属吏中只有张祖敢出面料理丧事，当时的人认为他有情有义。

　D.张祖任安吉县九年，因政绩卓著，考核获得最高等级，被推荐升任湖广按察司经历。

　4.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

　(1)君，我辈中人也，勿辱于县。(3分)

　译：

　(2)会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。(3分)

　译：

　 参考答案：

　 1.A

　试题解析从语法的角度来看，A、B、C三个选项都是动词搭配名词或者代词，D项是个副词搭配动词，从语法角度看都是正确的，因而要从语意角度进行判断。从语意角度看，A项的捆绑显然与现代汉语类似，回文定位会发现“绳吏之法尤峻”并不是将官吏捆绑，朝廷不可能去立法捆绑官员，而应该是规范、约束的意思，答案选A。

　 2. D

　试题解析做组合选择题要把握两个限定条件(主语和内容)和一个范围条件(段落位置)。在本题中，两个限定条件是主语和内容，即题目中的“表明张祖尽职尽责”的主语“张祖”和内容“尽职尽责”。“尽职尽责”的内容从本文章的第三段，也就是张祖开始担任官职之后才出现的一个品质特色;范围条件很容易去判断，位于一、二两段的选项都不涉及“尽职尽责”。

　 3. A

　试题解析文言文的文意理解题是考查考生的细心程度，因为在人物传记中的文意理解题考查的都是翻译细节出错，也就是要求学生在按照选项A、B、C、D的顺序回文定位时，做到以逗号为断句进行逐字翻译对照。比较容易出错的是人物的名称(张冠李戴)、人物态度(态度相反)、“将”“欲”等词语的翻译(还未做的事情，选项中翻译为已做)等。A.第一个逗号前的“为逃避服役而断指出走”翻译错误，对应的原文是“惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：‘法可避也，指斩不可复续，盍去诸?’遂避匿”，也就是有人邀请张祖斩除大拇指来免除兵役，张祖犹豫不决，就回家告诉了母亲，母亲劝他：“法律是可以逃避，斩掉的手指却再也长不出来了，为什么要斩去它呢?”于是避开了这件事情没有做，张祖并没有真的斩去手指，由此可见，该项错误。

　 4.

　(1)您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。

　(2)恰逢(要)增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。

　试题解析

　(1)字字落实：忠于原文，不增不减。(落实关键词语)

　(2)句句通顺：合乎文意，明白通顺。(落实特殊句式)

　(3)直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。

　(4)意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的.词语，灵活处理原文的句子结构。直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。

　 参考译文：

　张祖，字彦宗，以字为名被世人所知。十三岁时，父亲、祖父相继去世，独自侍养母亲一起居住。

　洪武元年，闽中的法令严酷，约束官吏的法令尤甚。有害怕被征召劳役的人来约张祖一起斩断右手大拇指来免除劳役。张祖疑虑拿不定主意，回家告诉了母亲，母亲说：“法令可以逃避，手指斩断后就不能再连上，何不逃离呢?”于是逃跑藏匿起来。不久，斩断指头的事被发现，诏令逮捕发配去戍边。犯罪的人说张祖开始与自己相约这样做的。追捕张祖很久没有抓到。正赶上新皇即位大赦天下，就回来了。家中一无所有，以至于变成马厩牛圈，毁木斗桶做薪柴。张祖想不努力学习就不能振兴门户，于是决心学习儒学。这时，皇帝下诏有八顷田以上的人家，选出一个儿子或孙子为小吏。县里文书送到(征如张祖)，张祖拒不接受，手拿经书愤愤的说：“我是做小吏的人吗?”县令报告了按察司，按察司再发文让张祖前去，张祖像县里一样坚决不接受。使者仔细地看了看顾他，说：“您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。”于是带他一起离开了。

　张祖已经通晓儒学，又明晓九章算法。当时正推行方田均税法，就把这件事交付给他。文书满几案，张祖兢兢业业，废寝忘食分类梳理、安排、谋划，事情做的有条有理、有据可查。

　建文帝时，张祖为吏部小吏。不长时间，云南布政史张公紞被召入为吏部尚书，于是下属官吏很多都更换了，唯独说张祖办事老城、守法度而没有更换。当时建文皇帝正与方孝孺等人讲求古法治国，治理国家的事很多都改变了太祖的旧制度，变法章奏每天都传到吏部。张祖暗中对张公紞说：“高皇帝起于平民，据有天下，创立新法制度，规模很大。治理国家应追求实效。现在法制已定，每天都有变更，未必胜于旧法，只给有不同意见的人提供借口，何必这么急着改变呢?” 张公紞认为他说的很对，但因群议太盛，没有采用。恰逢(要)增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选合适的人。张公紞说：“没有比张祖(再合适的)。”授张祖为留守知事。

　等到靖难之师渡江成功后，张祖做安吉县丞。张公紞被解除职务自杀，尸体抬回家，属吏没有敢去探视的，只有张祖前往帮助料理丧事。出殡完毕，哭着祭奠后离开，当时的人认为他有情有义。

　安吉多山，向来多逃到本地的百姓，隐藏田地不能如实上报，收上的财赋很少。张祖到任后，清廉勤勉自守，尊敬礼待贤士大夫，与他们协商探讨，在职九年，稽查核实财赋，修筑池鱼之殃堤坝，不可胜数。逃到本地的百姓隐藏田地的令他们登记户籍交税，免其罪过，声名卓著远扬，因考核等级最高被推荐升任湖广按察司经历。上任行经吴桥时去世，只有一个儿子扶丧归家。

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人生没有理想，就会在生活中迷失方向。理想是人生导航的灯塔，少了它，我们的生活会是一片迷茫。

每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把瑰丽的理想成为现实。

童年的我是多么天真，多么幼稚。而我从来没有想过我的理想是什么。我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。我很想做一个天文科学家。可是那些大科学家，大多数都住在出名的大城市，而我住在这个不太出名的城镇里，纵有雄心壮志，也很难实现。理想对于我来说，是那么遥远、神秘……

科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远的星球，到真空的宇宙探索……

我一天天地长大，学的知识一天天多起来。我了解了“唐太宗、刘备、康熙……”这些伟大的人物，这使我学会了许多做人的道理。成功，是努力、坚持、天赋组成的，所以我又创出这样一条公式：实现理想=努力+坚持+天赋。一个人如果有了理想，有从小培训的天赋，努力不懈地去实现，失败了，继续坚持，那么理想才会实现。

我从书本上知道，有生命的星球必须有以下条件：1、有坚硬的外壳； 2、有生物生存的适当的温度 ；3、有适当的大气（大部分是氧气）； 4、有足够的水； 5、这也必须是一颗行星，围绕着的中心天体必须是一颗稳定的中年恒星。生命存在的条件是非常苛刻的。我曾经痴迷地想象：“火星上会不会有生物呢？有生物的星球是怎样的呢？会不会是……”我很想揭开这个迷，因此，我很想做一个天文科学家，去发现人类的另外一个家园，去解答宇宙的不解之迷。

我当然知道做一个天文科学家并不容易，要有很高的学历，有很强的求知欲、想象性，还要有一种不怕困难、失败的精神。 “一个小孩想当天文科学家，未免太天真了吧！”不错，听起来的确很天真，但我深信，“只要有恒心，铁柱磨成针”。

为了实现这个理想，我花了不少努力。我购买了《神奇的地球》、《宇宙的奥秘》、《宇宙之迷》……每一本书我都把它读熟透，吸取里面所有的知识。有一次，我从中午开始读书，觉得读了不久，爸爸就叫我下去吃饭了。我十分奇怪，望望屋外面，原来已经是黄昏了。我每天就是这样吸收各个方面的知识，使我的理想与现实不断缩短距离。

我不断在生活中吸取经验、知识。在学习上，我认真听课，积极发言；在表演时，我积极当一个小主持；在辩论时，发表自己的意见、理论……等到长大的时候，我将运用这些知识，争取做一个科学家。

“泉水挑不干，知识学不完”，但只要你肯学，再多的知识你也能学到手。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我就像一条鱼，在广阔的前途海洋里自由自在地游，选择哪一条前途，是由我自己选择的。但在这个前途海洋，不能全无风波，但我充满信心，我有信心冲破各个难关，去追求我的理想，实现我的理想，为祖国争光

时评类作文不文明现象

怎样写好时评

写作指导

时评类文章革故鼎新，针砭时弊，激浊扬清，观点鲜明，嬉笑怒骂，语言辛辣，讲出了老百姓的心里话，所以深受读者喜爱。作为中学生，学写时评，不仅能开阔眼界，训练语言表达能力，提高思辨能力，还能积累素材，为今后写好议论文打下坚实的基础。

中学生如何学写时评呢?

首先要克服畏惧心理。对热点事件，只要把自己的想法用文字表达出来，那就是时评。看看，就这么容易!

动笔之前，要学会筛选新闻。一要“新鲜”。只有选取新近发生的事件进行评说，读者才愿意看。二要有“亮点”。即所选的新闻要有与众不同之处，或是重大事件，或是稀奇古怪的事，要能吸引人。三要选自己熟悉的、有话可说的。新闻包括时政、法律、经济、民生、教育等众多领域，自己熟悉哪类知识，一般就选哪类新闻，这样才有话可说，才能说到点子上。

时评写作，最重要的环节就是提炼观点。一般有三种思路，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

追根溯源，我国最早的“时评”，大致相当于现在报纸上的“短评”或“编后”，是言论中的轻骑兵。它抓住当天报上的一则新闻，题目具体，一事一议，开门见山，长则二百来字，短则几十字。“时评”大量且集中地出现，是在1904年6月12日由狄楚青创办于上海的《时报》上。这张近代有影响的全国性日报，独树一帜地配合新闻，专设“时评”栏，每日数篇，短小灵活，驰骋自如。

据复旦大学教授李良荣考证：从历史渊源上说，时评是把《史记》中每一篇传记后面的一段评论即“太史公曰”、《聊斋志异》中有些故事后面的一段评论即“异史氏曰”单独划出来，并加以改造，使之独立成篇。它十分清楚地显示出报纸文体对中国传统文学的扬弃过程。在《时报》之前，先后在日本横滨创办并主编《清议报》、《新民丛报》，创时事短评栏目。《清议报》自第26期起，就创设了时评性的“国闻短评”专栏，一直维系到《新民丛报》，专门刊载针对当前时局或某些热点问题发表见解的短评、时评。

时评除了反映社会舆论和基本民意之外，时评中常常会夹杂了许多解决问题的更好思路，它可以为政府听取民意、改进工作服务。时下，时评已成当下传媒上一种重要文体，它能包容不同观点的交锋、能承载百姓的声音、能让各种声音都有表达渠道。其红火和兴旺无疑是政治开明、社会和谐、媒体进步的表现。让我们关注社会、关注民生，写出有价值的时评吧！

预习·导引

1、主题探究

（1）什么是时评？

提示：时评是指针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。通常的说法，时评即时事评论，包括国际和国内。国际的姑且不论，国内的主要是关于时风的评论。所谓时风，既可以指一个时代的风气，也可以指一个时期、一时的风气。而风气，则指国风、党风、政风、官风、民风、行风、学风等等。

新华社总编辑何平给“新华时评”做的定位可资参考：“顾名思义定位在‘时’上。‘时’就是时事、时势、时世、时政、时局、时弊，时评就是围绕‘时’字作文章”。按照这个定位，我们理解“时评”就是“时事评论”“时势评论”“时世评论”“时政评论”“时局评论”“时弊评论”，如果简而言之，也可以叫做“时事评论”。

（2）时评的主要特征是什么？

提示：时的主要特征是“评”，就是评事，就事说理，时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。

（3）什么是“由头”？

提示：因为写时评要就事评事，所以时评需要把所评之“事”交代出来。这“事”是引发评论的缘由，所以称之为“由头”。

2、技法点击

（1）写时评的方法

一要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说。写时评，最需要的是集中精力对所评之昌”作出分析思考，形成自己的看法。评事可以有多种思，如评事的对错，评事的成因，反思此事的教训。评“事”以不限于一点或一个角度上，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。

二要为自己的评判写出分析和理由。时评，不但要写出自己怎么看，还要写出自己这些看法的依据和理由。评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的时评才是好时评。评者，可以评，可以争，也可以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。它时评不应该只是新闻的延展，它的主体态度可以更宽厚一些。

①叙事议论不蔓不枝。

举例新颖，最后一句分析回扣中心。确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。

②论点方面。要做到论点明确，一般有两种方式：a开门见山，开宗明义。b卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢。

③论据方面。不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。

④论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。

⑤语言方面。中学生议论语言处于一种“失语”状态，没有属于自己的真的语言。真的语言，应该能让人感觉到一个“鲜活”生命体存在。作为中学生这个特殊年龄阶段的群体，要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑。

⑥行文要规范。行文的规范指的是一篇文章大体上应该是第一部分是引证，也就是提出问题的部分，最好在引证部分把观点亮出来，不要再等到结尾再提。本论部分里面，应该把握几点。第一，用正面的事例来支撑观点。第二用反面的事例，从另一个角度来证明自己的观点。第三除了正反事例以外，要联系现在生活的实际。第四是深。我们用正例、反例，联系生活实际的情况下，要注意时评是说理文，我们要说清楚为什么，这是深层的要求，拿正例、反例和生活实际不断和中心论点挂连起来。

（2）基本思路：

第一步：引述材料，摆出现象。

第二步：从现象中提取论述的观点。

第三步：分析论证观点。提醒：要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法

第四步：总结全文，提出倡议。

（3）例证分析

现象：近年来月饼的味儿有些变了。（重点字词“味儿”“变”）

参考：中心论点是标题——月饼消费要讲文明

重点分析“味儿变了”：

文章结尾：回应文章开头，并根据前面的现象和论证提出两个务必：（1）勤俭节约；（2）艰苦奋斗号召。

（4）几点要求

①写作时评首先要明白的是：既要充满激情，又要富于理性。写时评没有激情，温吞水是不行的。充满激情，就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，而不能是温良恭俭让，或是吞吞吐吐、半推半就的，更不能是像挤牙膏、挤胶水一样地硬从软管里挤出来的。那样是写不出更写不好时评的。大凡我们写文章，尤其是写作时评一类的文章，总是因为我们在学习、生活、工作中，遇到了不吐不快的人、事、物、矛盾、问题、现象等等东西。

激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，这是非常必要的。时评说到底还是讲道理的文体，属于议论文的范畴，就是要摆事实、讲道理。是动之以情，晓之以理。否则，仅仅会抒情而不会讲道理，难免要沦为滥情，或竟变成骂街似的谩骂文章。在这里，分析说理是时评的灵魂所在。如果说“以事实为依据，以法律为准绳”是司法上的一条准则的话，那么，时评的写作也可以说需要“以事实为依据，以道理为准绳”。

②时效性。时效是对整个新闻传播来说的。从新闻评论的传播来看，时评的时效性要求应该更高、更严一些，毋宁说常常是到了苛求的程度。新华社的许多“新华时评”也大都是随新闻事件或新闻报道而随时播发的，有的甚至还会早于新闻报道播发，以抢占舆论引导的制高点。总之，就是要求能及时、随时、即时发表评论。

③针对性。就是所论何来？是冲着什么来的？是否有的放矢的问题。新华社对“新华时评”的要求是“缘事而发”“抓住新闻事件，紧扣时代脉搏”“针对性强”。人民日报对“人民时评”的追求是“紧密关注事实”“让评论与新闻如影随形”，都是说的时评要见事见物，不能无的放矢、无病呻吟，放空枪、打乱炮。

课堂·内外

导练话题

阅读下面文字，按要求写一篇时评。

全球共同应对金融风暴

美国华尔街爆发的金融危机如同海啸一般，迅速波及五湖四海。不管是同属发达国家的英国、日本、还是经济欠发达国家的非洲，都感受到了金融海啸的震撼，在全球化的今天，没有一个国家可以成为美国金融危机的绝缘体。

继美国之后，英国成为了此次金融危机的第一个直接受害者。2008年第一季度，英国人均支出大于收入，人均每月要从储蓄中拿出41英镑来弥补不足。消费者面对涨价压力已经到了入不敷出的程度。在非洲，普通股民不得不压缩资本市场投资，将资金兑现以备日常之需，如物价暴涨的大米、面粉、鸡蛋等物品。和美国经济联系紧密的印度也难逃池鱼之殃。印度有些地方的警方甚至已经开始监视湖泊、运河等地，以免投资失利者自杀。日本东京股市225种股票平均价格指数在10月8日下午跌至9502.48点，与去年同期相比，几乎缩水一半。中心正在迁移至欧洲大陆的华尔街“金融飓风”持续升级，冰岛成为受到本轮危机冲击最严重的国家。冰岛银行的债务已攀升至该国经济的约12倍，市场担心信贷危机会严重冲击该国银行，导致冰岛出现“全国性破产”

为了应对这一横扫全球的金融风暴，各国央行联行降息，全球救市。七国集团财政部会议于10月10日在美国首者华盛顿召开，七国财长们签署了一项计划，承诺用“一切可用手段”对抗当前的金融危机。20国集团财政部长和央行长特别会议11日在华盛顿召开，会议强调，20国集团将团结一致，深化合作，采取一切可行的打措施共同应对此次国际金融危机。欧盟各国一直为应对金融危机而不懈努力，欧元区15国***12日在法国巴黎召开首脑会议，就欧元区国家救市举措达成统一的建议框架。10月24日至25日将在北京举行第七届亚欧首脑会议，此次会议将探讨亚欧国家如何加强合作、共度危机。

要求：（1）题目自拟；（2）立意自选；（3）不少于800字。

思路点拨

——找到云中的太阳

写好此文，首先要明确写作范围。应该说，这不成问题，很好理解。

其次，要选好角度，即选择你认识深刻而材料储备又丰富的小角度入笔。角度小才能开掘深。从大的方面看，人类社会共同承担着发展科学技术水平，发展经济，维护世界和平，保护人类生活空间更义务，这需要国家与国家的合作；每个国家承担着既要繁荣本国经济，不断提高本国人民的生活水平和精神文明程度，继承自己国家古代文化传统而又不断地丰富和发展文化水准，保持安定、团结的面等责任，这也需要各级政府、机构部门的合作。具体到每个人，一般说来，做任何事情都需要人们真诚地合作，单靠一个人去完成是比较困难的甚至是不可能的。尤其在当今这个社会，人与人有着密切的关联，独自作战是不现实的。

再次，要进行发散思维，打开思路，提炼出尽可能多的观点或中心。

巧立标题

—— 一语天然万古新

题目1:合作才能双赢

题目2: 共撑一片天

题目3:我眼里的合作

佳作呈现

——抛砖引金章玉句

我眼里的合作

这场全球性经济危机，没有哪个国家能“独善其身”，置之度外。要渡过危机，只有依靠大家的共同努力，团结合作。在全球化的今天，如果只是为了自己的私利而置若罔闻，受害的不仅仅只是自己。因此，各国经济的发展，只有合作，才是唯一出路，才能达到双赢。

希拉里在美国亚洲协会的演讲中积极评价中国的发展，表明它对美国的重要影响：“美国和中国可以从彼此的成功中受益，并对彼此的成功作出贡献”，“尽管我们存在分歧，美国将继续承诺与中国发展积极的关系，我们相信这样的关系对美国未来的和平、进步和繁荣不可或缺”。是的，任何事物都处在普遍联系之中，特别是在全球化的今天，各国之间的联系更加密切，牵一发而动全身。当金融危机来袭，只有在全球联手、互相帮助、团结协作的情况下，才能将损失减少到最小。合作不再只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。

合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才生存下来。

世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。

合作源于信任。现今诸多的国际组织与团体，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。

合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃饭，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年吴蜀联军打败曹军的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因就是，只有合作才具有无穷的力量。

合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神的力量是难以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。

点评：这篇时评先分论（合作无处不在——合作源于信任——合作就是力量）后总论（最后一段），结构清晰，中心明确。值得一提的是，作者能够从历史发展的轨迹中，悟出合作精神对当代社会的特殊意义（第二、五段）。当然，本文也有需要进一步完善的地方，如“合作无处不在”这一段中的例子宜取材于人类社会。但总的来说，本文是一篇不错的文章。

素材卡片

——胸有峰峦云出岫

1、团结---在人需要的时候，它能帮助人民克服各种混乱。------高尔基

2、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。------雷锋

3、军民团结如一人，试看天下谁能敌。——

4、蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。——萨迪

5、每个人都是社会的人，没有谁能孤军奋战一生，所以在成长的过程中，我们既要自立自强，也要学会和他人合作发展，唯有如此，我们才能在竞争激烈的当今社会站得更稳走得更远。

6、在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？

7、一天，上帝带一个传教士来到地狱，看到这儿的人围着一个盛满粥的大锅坐着，每人都有一把勺柄太长的勺子，谁都无法将食物送到自己的嘴里，只能挨饿。上帝和传教士又来到天堂，这里的人也是围着一口大锅，手里也拿着一把长柄勺子，看上去他们很快乐，上帝见传教士对此迷惑不解，便解释说：“这里的人都学会了喂对方。”

我的老师作文

　在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是我整理的我的老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的老师作文1

　教过我的老师非常多，但是令我印象最深的还是王老师。

　王老师高高的个子，身材不胖不瘦，一双炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴巴。

　记得我上一年级的时候，有一次数学考试考得很差。王老师就打电话给爸爸，说我数学只考了77分。当时，我听到这个消息，都不敢相信我考了77分，眼泪都快流出来了。当天下午，爸爸就和我一起到王老师家。当我看到自己的考卷时，就趴在桌子上不由地哭了起来。王老师和爸爸在旁边一直安慰我，我才停止了哭泣。“让我们一起来分析一下错误的原因，好吗？”王老师关切地问我。“好。”我啜泣着答。王老师耐心、准确的分析，使我对每一道题都有了更加深刻的理解。那时正值夏天，窗外的知了不停地叫着，“热熬了，热熬了！”看着王老师满头大汗，我真想化作一块手绢檫去王老师的汗，我真想化作一股凉风带走王老师的炎热。我心想王老师这么关心我的学习，我怎么能辜负她对我的期望呢？从此，我更加勤奋学习了。终于在下一次考试取得了好成绩。

　还有一次，上课时我发烧了，觉得非常难受，就趴在了桌子上。这时王老师看见了，就走了过来。摸了摸我的额头，“这么烫，是不是发烧了？”王老师赶紧通知我爸爸。爸爸来了，就马上带我去看病，临走前，王老师还吩咐我，要多加休息。

　王老师就是这样一位热心、爱护自己的学生的好老师。我真敬佩王老师。

我的老师作文2

　我喜欢我所有对的老师，但是我最喜欢还是我们的班主任——张老师。她的头发乌黑发亮如同瀑布一般，一双炯炯有神的大眼睛，看起来非常干练。

　老师非常关心我们的学习。记得有一次，我生病了，连续请了好几天的假，所以有些课程就没跟上。下课了我也不敢问同学们，我坐在坐位上发呆，老师看见了就来问：“你怎么了？”我说：“我把我的困境一五一十的告诉了老师。”老师就给我补了前几天所学的知识。并对我说：“以后有什么不会的或没跟上的要大胆问老师和同学们。”我点了点头。

　这就是我最喜欢的老师，一个和蔼可亲慈祥的老师，如同妈妈一样爱着我们。

我的老师作文3

　教过我的老师有好多，但是令我印象最深的是唐老师。唐老师是我们的班主任，也是我的语文老师。她高高的身材显得很匀称，乌黑的长发披在肩上，飘逸美丽。她眼睛大而有神，高鼻梁，瓜子脸，一笑起来和蔼可亲。

　唐老师教学一丝不苟，对我们学习要求也非常严格。记得有一次有位同学没有按时完成老师布置的作业。被唐老师发现了，唐老师让他课后及时补做。可是不知道这位同学太贪玩了还是忘记的缘故，第二天他依然没有做，这一次唐老师生气了，放学后把他留在班级里补做作业，一直到做好以后，她才让家长把孩子接回家。通过这一次教育这位同学再也不敢不做作业了，而且学习态度也端正了，成绩也有了还大提高。

　唐老师不但教我们学知识，长本领，还关心我们的日常生活。有一次班上一位男生发高烧，唐老师知道后停下手头的事，打电话通知生病同学的家长，然后马不停蹄地带他到社区医院检查，量体温，输液，直到这位同学的家长赶到医院唐老师才回到学校上课。

　像这样的事例还有很多很多，唐老师就是这样教书育人，为人师表。他时常教导我们要好好学习，掌握科学知识，长大了成为对社会和家庭有用的人。

　我爱我的老师，我想你们一定也很喜欢她吧！

我的老师作文4

　每个人的人生中都会遇到许多老师，他们既是良师，也是益友，但他们的性格却都不一样。有的活泼、开朗，有的严肃、庄重。而我的班主任——霍老师，却两者兼备，即开朗又不失严肃。

　霍老师的身材微胖，有着一双灵动的大眼睛，不时闪烁出睿智的光芒，我们的一点小动作，没一次能逃脱她的“法眼”。

　最近，我们迷上了一个小游戏——缩小版的踢足球。在教室里，我们把胶带当成足球，有人防守、有人进攻，每次课间都玩的满头大汗，直到上课还久久不能平复自己的心情。可快乐的游戏总是那么短暂，才玩了两天就被霍老师给发现了。上课时，她让玩这个游戏的同学站起来认错，可张宇博却耍滑头，趴在桌子上不起来。霍老师通过他湿露露的头发、心虚的表情一下就发现了他，没让这条“小鱼”逃脱。

　可爱的霍老师对待我们的学习却又展现出极其严肃的一面。上课不准东张西望、不能窃窃私语、不得暗自发呆，要积极发言、笔记工整、作业整洁。一条条的规矩把我们向未来的康庄大道上使劲拉，让我们对知识的学习不生一丝懈怠之心。

　霍老师就似一盏明灯，伴随着我们的学习与成长，她的教诲让我们没齿难忘。谢谢您，霍老师！

我的老师作文5

　我每个人都有自己的身世，人与人的身世当然各不相同，这无可厚非，可是令我疑惑的则是我们新语文老师的身世！

　那天下课了，我们的新语文老师居然说了这样一句话：“你们这些地球的小孩……”我简直不敢相信自己的耳朵，连忙问：“老师，难道你不是地球人？”老师笑笑说：‘我可没这么说，但我是来自一个很遥远的地方。”我不相信地问：“那老师你有超能力吗？”老师却摇摇头：“那你还把说你的像外星人似的，”我撇了撇嘴，又好奇地问“那你到底从哪儿来的？”

　老师竟然指了指天空：“我是从那里来的。”

　“哈，我才不信呢，有什么根据？”

　老师伸出这几天一直包扎的手指说：“瞧见没，这就是是穿越大气层烧烂的。”我大叫：“老师你就不要在吹牛了，你这个手指在地球的火也可以烧烂的！”老师只是神秘的笑。哼，老师，我是不会相信你是外星人的，所以我会一直观察你的行为的。

　我知道老师你的身份是地球人，但或许老师长着地球人的面孔，留着外星人的血液。

我的老师作文6

　我有一个可爱的老师，她既是我班的班主任，又是我们的语文老师。她长着一张圆圆的脸，上面嵌着一双大大的，会说话的眼睛，上学的每一天，她都把那双明亮的眼睛洒向我们班所有的同学――他就是杨老师。

　我非常喜欢杨老师上的语文课，因为她的课讲得生动、活泼。读课文时，声音特别洪亮，富有感情，而且板书非常漂亮，有时还给我们讲故事。有一次，杨老师讲《珍贵的教科书》一课时，由于课文是有关战争时期学生如何上学的，于是慢慢引申到以前的战争时期，杨老师给我们讲起了一些那个时期的历史故事。故事讲得有声有色，我和同学们听得入了迷，恍如身临其境。

　杨老师作为班主任，对我的关心、爱护，使我永远忘不了。当我三年级来到杨老师的班里时，我不会用钢笔；不会写作文；课堂上不敢举手发言；还经常和同学们闹意见。当我的作文得及格减的时候；当我把字写得歪歪扭扭的时候；当我在课堂上不敢发言的时候；当我和同学们交流困难的时候，从杨老师那儿得到的却总是鼓励，而没有指责和批评。我的第一次钢笔作业就被杨老师在全班同学面前表扬，使我对练好钢笔字充满了信心。

　当我从三年级升入四年级时，我班由于种种原因，被分散到其他几个班里，我很担心，就怕杨老师不再教我了。非常幸运，当我走进四年级四班时，又看到了杨老师那亲切而熟悉的身影，啊！杨老师又是我的班主任和语文老师了。我将继续在杨老师的教育下，努力而快乐地学习和生活。

我的老师作文7

　这个学期我们换了一个新老师，他就是童老师。

　开学第一天，他一进教室，我一看，他一米七的个头，大鼻子、小眼睛，鼻梁上架着一副近视眼镜。一笑嘴边就出现两个酒窝，给人一种和蔼、亲切的感觉。

　他说话风趣幽默，满口“为师……为师……”似乎这成了他的口头禅。

　有一次，某位同学在上课时一副倦意，站在“千里之外”的童老师用他那双“雷达眼”一下锁定了目标，冲了过去。我们本以为有一场好戏可以看，不料，老师却微微一笑，说：“这位同学，为师讲的如此激动，你却能做千年不动，稳若泰山状，实在难得呀！”“噗嗤，”这话刚落音，笑翻了全场。

　童老师也很神秘，每次上课音乐刚响“到那时能有你们在……，”伴随着音乐，童老师那有节奏的脚步声一定会落入每一个人的耳朵里。可是呢，当下课铃一响，他立马抛出一句：“同学们，下课！”然后不管三七二十一，便迫不及待地冲出门外。奇怪，他是要去上厕所吗？可是我在厕所也没见过他啊！跟踪吧，下课要改堂考，等改完堂考，老师早就没影了。这个童老师，还挺神秘的！

　这就是我的新老师，怎么样，你们喜欢他吗？

我的老师作文8

　告别二年级愉快而又轻松的学习生活后我们升上了三年级。人长大了，学习的知识也更深奥，更紧张了。大人们老是说三年级功课紧不能玩太多。老师又给我们写很少的作业，老师说：“写太记多不住有什么用。”这一年没有换老师可是我还觉得我更喜欢我们班的王老师，上课时老师很幽默。有时还和我们一起玩游戏。老师说：“这叫玩中学。”有一次我知道老师出的一道题，老师看出了我知道这一题的心思，于是给我答这道题。老师用目光鼓励我，于是我有了勇气，说出了这题的答案。

　我的老师真好。

我的老师作文9

　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。师恩如山，因为高山巍巍，令人崇敬。

　我的老师，你不是演员，却吸引着我们饥渴的目光。课堂上，您那绘声绘色的表演，是为了欢笑与课堂并存，更为了让我们专注这篇课文，将目光都聚集在课文上。虽然您并不是专业的演员，但您却比剧场中那毫无感情的话剧更加吸引我们饥渴的目光。你费尽心思，只为了让我们能够学好，当我们不领您好意时，您不仅无怨无悔，还一直耐心辅导我们。

　我的老师，您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响。课堂下，您像园丁，为祖国的山川添加秀色，您如春雨，润育桃李，使祖国大地尽是栋粱之材。您教我们的知识，像清泉一般在脑海中回荡，叮咚作响。虽然您并不是歌唱家，但您却比专业歌剧演员更能打动人心，让人垂涎三尺，难以忘怀。加减乘除，算不尽我对您的感谢，诗词歌赋，颂不完我对您的敬意。

　我的老师，您不是雕塑家，却塑造着一批批年轻人的灵魂。斯大林曾说过“教师是人类灵魂的工程师”，没错，那些叛逆的不良少年，那些自卑的残疾儿童，都是在老师的呼唤下，在老师的帮助下，重新洗刷灵魂，改变心理，振作与微笑面对人生。老师像灯，照亮我们前进的道路；老师像锁，打开我们心灵的大门；老师更像蜡烛，点燃了自己，照亮了别人。我的老师，您辛苦了，祝您教师节快乐！

　十年树木，十载风，十载雨，十万栋楼。师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

我的老师作文10

　哦，就是那双炯炯有神的大眼睛陪伴了我们美好的时光，就是那双眼睛给了我们无比的深情，就是那双眼睛让我们感觉到是那么温暖。这位老师，就是我们的家长。在我感到不开心的时候，还是您给了我快乐，在我泄气的时候，还是您给了我勇气，让我积极向上，谢谢你，我的父母，是你们把我一手拉扯大，是您教育我们，哦，你们对我真好。

　“老师”，我能请教你这道题目怎么写？这时，那大大的嘴巴里，告诉了这道题的方法，“老师”我永远爱您！

我的老师作文11

　我第一次看见我们体育教师马教师，她扎着辫子，是个女教师。可是，一听她说话，却像男教师在说话，因为她的声音很粗很大。我心里暗暗的想：她是个男教师吧！声音这么粗，像马叫，难怪她姓马呀！

　之后我慢慢才发现马教师为什么这么大声音对我们说话了？因为我们体育课是在操场上上的，要是马教师不这么大声音对我们说话，我们就听不见。这之后，无论马教师是用粗的声音给我们上体育课还是给我们讲故事，我都不觉得可笑了，而是觉得很好听。我喜欢我们马教师。

我的老师作文12

　今天可可老师当我们的模特，所以今天的作文要来写可可老师。

　可可老师穿了一件绿色的风衣，很帅。她的耳朵很小，她的.头发短得像一个小西瓜。当我们很乖的时候，可可老师的眼睛一闪一闪的；当我们不乖的时候，她会一直盯着我们，很可怕，眼睛里面都要冒出火来了呢。

　可可老师上课的时候，喜欢让我们回答问题，回答完，可可老师会很快给我们加分。可可老师还会经常给我们带小礼品。她还会带着我们玩呢，她很喜欢和我们玩游戏。我们玩过“抓人游戏”和“狐狸小白兔”的游戏……

　我很喜欢可可老师，我给她打一百分。

我的老师作文13

　妈妈经常说，上一个好的学校不如遇到好的老师。我是很幸运的，从幼儿园到现在遇到的都是很好的老师，包括我现在的班主任。

　我得班主任姓黄。她留着短短卷发，显得特别干净利落。光洁白皙的皮肤，两道细而修长的眉毛下是一双水汪汪的眼睛，外面还有一层防护层－－眼镜。翘翘的鼻子下是一张红润的嘴巴。说起话来细声细气的很温和。最主要的是她宽容又幽默，我们都很喜欢她。

　让我最难忘的一件事是有一次上美术课，我带了很大的一瓶墨水。下课了，我急着到外面去，瓶盖没有拧紧被我衣服一带，悲剧发生了，墨水像天女散花一样泼得我满头满脸的，坐在我周围的同学也遭了池鱼之殃。我大脑一片空白，心里害怕极了，正好黄老师进来了。她看见我的样子笑着说：“呀，哪来的非洲人啊？”同学们听了哈哈大笑起来，我紧张的情绪突然放松了，短短的一句话消除了我心中的不安和恐惧。然后老师又让同学帮我洗脸擦衣服，还打电话让我妈妈带我回家洗澡。第二天，黄老师悄悄的把我叫到旁边，语重心长的对我说：“依诺，老师知道你是一个好孩子。但是你总是粗心大意的，给自己和同学带来多大的麻烦啊！”我惭愧地低下了头。

　亲爱的老师我想告诉你：假如我是一辆车子，你的幽默和宽容是推进我的动力，我会尽力朝着理想奔跑。

我的老师作文14

　你们都一定有最喜欢的老师吧，像语文老师，数学老师等等好多。可我却最喜欢我们的科学老师。

　科学老师姓秦个子高高的，浓眉大眼。一副严肃的样子，你可别看他那副严肃的样子，其实秦老师像一个小孩子那样活泼。

　秦老师其实是一个有幽默感的人。上秦老师的课，我们并不会感到枯燥无味，反而。秦老师还经常把我们逗得哈哈大笑，所以我们都喜欢秦老师的课。

　秦老师也很严肃的时候。上课时我们谁都不能乱讲话，要不然讲台就是要站的地方。而且我们在上科学课之前就要准备好，科学大册与科学书。所以上秦老师的课，我们都乖乖的。

　秦老师对我们也特别的好。一天，正在上秦老师课讲时，嗡嗡嗡，原来是操场在试飞飞机模型。我们立马不安静啦，都趴在窗口，秦老师看看我们又看看表，便说去操场吧！我们高兴的欢呼！

　回到教室后，秦老师说只有现在好好学习，打下坚实基础，以后才会研制出更好的飞机。

　听了我对秦老师的介绍，我相信你一定也会喜欢他的！

我的老师作文15

　我的老师姓廖，她是我的语文老师。

　她教书时非常认真，从来不被其它东西分散注意力。教书时，廖老师遵守教师的规定，从来不接听电话，就算有人敲门，也不会停止教书，去给那些人开门。因此，我们大家都非常尊敬她。

　廖老师教书时，我们全班同学从来都不窃窃私语，也不在廖老师转身写字时去做小动作。

　廖老师经常为我们批改作业到深夜。那一次，已经深夜十点了，我从学校门口路过，发现廖老师的办公室的灯还亮着，于是，我的眼睛湿润了......

　这就是我的老师——一个对于工作执着的人。