论功行赏是成语吗-论功行赏是成语吗

2024-11-24 14:15:04

1.论功行赏的意思

2.成语造句：用论功行赏造句（约30个）

3.成语接龙论功行赏

4.论功行赏什么意思

5.行赏的成语行赏的成语是什么

论功行赏的意思

论功行赏是成语吗-论功行赏是成语吗

论功行赏的意思：论：按照。按功劳的大小给予奖赏。这歌词出自《韩非子·八说》：“计功而行赏，程能而授事。”

把词放在现在造句，更容易理解：今天评选先进干部，这位小朋友的功劳最大，论功行赏，也该是他得先进干部。

在现在生活里，例如：老板发布了一项任务，让小组成员完成，谁完成的最出色，谁就能得到老板的认可和奖赏。这就是论功行赏。

论功行赏的近义词：计功行赏?照功行赏班功行赏

这个成语还有一定的故事：相传刘邦消灭项羽，称帝，要对功臣给予封赏，刘邦认为萧何功劳最大，大臣却认为曹曾功劳最大。一位大臣站出来说，萧何的功劳是日积月累的，他在别人没有发布任务的时候，默默地建立功勋，而曹曾的功劳是一时的。

成语造句：用论功行赏造句（约30个）

论功行赏注音: lùn gōng xíng shǎng

论功行赏释义: 按功劳的大小给于奖赏。

论功行赏出处: 《韩非子·八说》 “计功而行赏，程能而授事。”

论功行赏造句: 1、因为大气并不会论功行赏。

2、论功行赏，我被升为大区经理。

3、中央 *** 将在新的徵聘条例中，实施以提升效率和论功行赏的专业制度。

4、你应该对他们论功行赏。

5、我们应当论功行赏。

6、可整整一个夏天，你成千上万的同胞在蜂房建造蜂窝，可此后又有谁来为每个蜜蜂论功行赏呢？

成语接龙论功行赏

论功行赏

拼音： lùn gōng xíng shǎng 简拼： lgxs

解释：按功劳的大小给于奖赏。

赏罚分明

拼音： shǎng fá fēn míng 简拼： sffm

解释：该赏的赏，该罚的罚。形容处理事情严格而公正。

明婚正娶

拼音： míng hūn zhèng qǔ 简拼： mhzq

解释：指经过正式手续的婚姻，现指符合婚姻法规定的合法婚姻

。。。

论功行赏什么意思

问题一：“论功行赏”成语是什么意思论功行赏 [lùn gōng xíng shǎng]

生词本

基本释义

论：按照。按功劳的大小给于奖赏。

褒义

出处

《三国志?顾谭传》：“时论功行赏；以为驻敌之功大；退敌之功小。”

问题二：论功行赏的意思是什么论功行赏 [lùn gōng xíng shǎng] [释义] 论：按照。按功劳的大小给于奖赏。

问题三：论功行赏的意思论功行赏的意思_百度词典

论功行赏释义：

论:按照。按功劳的大小给于奖赏。

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问题四：将营行赏是什么意思是说指挥部论功行赏。

论功行赏[解释]论:按照。按功劳的大小给于奖赏。

[出自]《三国志?顾谭传》：“时论功行赏；以为驻敌之功大；退敌之功小。”

问题五：有效分是什么意思考试有效分的计算方法

――考试中有效分的价值分析

考试结束了，学校里论功行赏颁发教学奖，奖励的依据就是学生在考试中的平均成绩，结果，教数学的周老师以他的学生平均考分112.5分拿到了最高奖金。这下办公室里炸了锅。

“我的语文学科平均128分，为什么不能得最高奖？”

“我的外语学生平均考了114分哩，比112分还多2分哩。”

“我们科学考得好，为什么最高奖不给我们？这是明摆着欺负人。”……

是有点“欺负”人，在五门学科里取得128分的最高平均分，任课教师为什么不能得最高奖？科学学科为什么也不能拿最高奖？

我从教师们写在脸上的问号里，知道他们遭遇了一个悖论。

不错，单纯从绝对值的角度看，114与128确实比112.5大，可是如果将这几个数学放在特定的情境里来比较相对大小时，结果会不会颠倒过来？而什么又是特殊的情境？在转换坐标的前提下来比较各学科教学水平的相对高低，就是这种特殊情境。其实，无论是中考还是高考，在进行考分处置时就是这种特殊情境。

今天，我国的高考依然是世界上影响最大的考试，在实践新课程时，研究这世界上影响最大考试中的考分处理，有没有意义？回答依然是肯定的，即使今天许多地方将升学成绩换成位置值的中考，这种特定情境还是存在的，因为位置是考分的二次处理结果。这样，一个在教学管理中亟待厘清的概念――“有效分”就浮出了水面。

雾里看花

办中学，离不开升学率，只是不要片面追求。在全面发展的前提下，学校的升学率越高越好，这是硬道理。要升学，就不能不谈考试；要谈考试，就避不开甄别与选拔。只要考试的选拔功能不丧失，有效分就始终存在，而且有自己特定的价值。要说明的是，尽管许多人久经考场，尽管许多教师百战不殆，尽管许多教学管理干部满口科学规律，但是对于什么是有效分，却总是雾里看花。许多区县教研员也老以有效分来分析辖区内的教学现状，然而遗憾的是，他们手里的权威大棒却常常包含着一个核心错误，那就是他们的“有效分”其实不是有效的。

例1：某学校在下列20名考生中依据考试成绩录取其中的前10名，教研员刘老师在分析这次考试结果时是这样标定有效分的。(如下表1)

表1 学生某次考试的成绩一览表

有效总分为445，就是从高到低的第10名学生的考分，这就是录取的有效分。

依据“从高到低取第10名”总成绩同样的方法，他也给出了各科有效分：语文为98；数学为97；外语为99；科学为101；政治为62。

但是，他忽略了一个问题，这样处理的结果是，各科有效分之和为457，远远大于445分。

这又冒出了一个悖论。

众所周知，悖论是不能服众的。如果用悖论来指挥教学，那还是科学吗？岂不是在误人子弟？然而奇怪的是，这样一个如和尚头顶虱子般的悖论却偏偏被绝大多数教师接受了。

这又是一个悖论，一个认识学上的悖论。

咬分嚼数

什么是“有效”？现代汉语词典这样解释：“能实现预期目的的”。什么是“有效分”？显然是“能实现预期目的的考分”。结合当今具有明显选拔功能的高考(中考也一样)来看，所谓有效分就是按政策划定的最低录取分。这样，有效分就可以分解为“有效总分”和“各科有效分”了。有效总分是大概念，各科有效分是小概念。大概念是管小概念的。全部小概念的内涵加起来就是大概念的内涵，各科有效分之和就是总有效分。这是一个极简单的道理。

教研员刘老师之所以犯了错误，就在于忽视了后面这些概念之间的关系，机......>>

行赏的成语行赏的成语是什么

行赏的成语有：班功行赏，论功行赏，照功行赏。

行赏的成语有：目不给赏，照功行赏，论功行赏。2：结构是、行(左右结构)赏(上下结构)。3：注音是、ㄒ一ㄥ_ㄕㄤˇ。4：拼音是、xíngshǎng。

行赏的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

进行赏赐。

二、引证解释

⒈进行赏赐。引《礼记·月令》：“立夏之日，天子亲帅三公九卿大夫以迎夏於南郊，还反，行赏，封诸侯，庆赐遂行，无不欣_。”《史记·乐毅列传》：“燕昭王大_，亲至济上劳军，行赏_士，封乐毅於昌国，号为昌国君。”宋岳飞《奏辞开府札子贴黄》：“切惟今日之事，可危而不可安，可忧而不可贺，可以训兵_士，谨备不虞，而不可以行赏论功，取笑敌人，事关国政，不容不陈。”郭沫若《中国古代社会研究》第一篇第一章第二节：“关于赏的实际－－就是怎样行赏赐福，－－经文中没有说及。”

三、网络解释

行赏行赏，进行赏赐。《礼记·月令》：“立夏之日，天子亲帅三公九卿大夫以迎夏於南郊，还反，行赏，封诸侯，庆赐遂行，无不欣说。”《史记·乐毅列传》：“燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅於昌国，号为昌国君。”宋岳飞《奏辞开府札子贴黄》：“切惟今日之事，可危而不可安，可忧而不可贺，可以训兵饬士，谨备不虞，而不可以行赏论功，取笑敌人，事关国政，不容不陈。”郭沫若《中国古代社会研究》第一篇第一章第二节：“关于赏的实际－－就是怎样行赏赐福，－－经文中没有说及。”

关于行赏的诗词

《咏史·汉家行赏尽论功》《扫雪·扫雪必行赏》

关于行赏的诗句

扫雪必行赏未战先行赏圣恩宽大惟行赏

关于行赏的词语

论功受赏果刑信赏赏一劝百赏劳罚罪照功行赏信赏必罚孤芳自赏计勋行赏赏心乐事班功行赏

关于行赏的造句

1、西方人论功行赏时常说“好狗应有好骨头”。

2、如果他们达成目标，就要论功行赏，光是讲好话是不够的。

3、章必功援引韩非子的“程能授事，计功行赏”，指出好的长效机制应该是按照才能给予一定的岗位和待遇，并按照功劳来给予报酬。

4、正因刘备出色表现，界桥之战后，公孙瓒论功行赏，表奏刘备出任平原相，独掌一郡。

5、自古军中验功，皆凭俘馘、旗帜、铠仗，有则行赏，故人皆用命，非如狱吏以摘奸发伏为能。