连中三元的三元是指乡试解元、会试会元、殿试状元。
科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多人不讲求实际学问，束缚思想。
扩展资料：
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连中三元是中国古代科举制度中读书人的最高荣誉。
文臣之中有14人***及第，他们分别是唐朝的张又新、崔元翰；宋朝的孙何、王曾、宋庠、杨置、王岩叟、冯京；金朝的孟宋献；元朝的王宗哲；明朝的黄观、商辂以及清朝的钱棨、陈继昌。其中黄观和钱棨是六元及第，黄观连中六元。
参考资料：
百度百科-科举制度
中国古代科举考试中的“连中三元”是指：解元、状元、会元。
科举从开创至清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止（世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝），前后经历一千二百余年。科举制度的主要考试都是定期的举行的。
唐朝科举与宋初科举每年举行一次，宋太宗时期改为每一年或二年举行一次科举考试，宋英宗治平三年（1066年）改为每三年举行一次科举考试。科举考试通常分为地方上的乡试、中央的省试与殿试。
乡试第一名为“解元”，中央省试为“省元”，殿试第一名为“状元”。唐朝科举考试有秀才、明经、俊士、进士、明法（法律）、明字、明算（数学）等多种科目，考试内容有时务策、帖经、杂文等。宋朝科举考试有进士、明经科目，考试内容有帖经、墨义和诗赋，王安石任参知政事后，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。明清科举改为考八股文。
积极影响：
科举制度是封建时代所可能***取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期，科举制度正当发展成熟之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。
从总体上来说，史学界对于唐代的科举制度基本上持肯定的态度，认为它为唐统治者招揽了人才，为社会下层民众提供了新的上升通道，动摇了门阀制度，扩大了统治基础，推动了文化的发展。与封建社会其他所有选举制度相比 , 科举制度有其进步性和合理性。
它造成了社会流动，一定程度上改善了封建政治；科举的一整套严密的考试程式和制度，更被誉为是中华民族的杰出创造。科举制使应考之人获得公平竞争的机会，这对于调动人的积极因素，广泛搜罗人才，有着无可辩驳的优点。
连中三元释义：
旧时指在乡试、会试、殿试中接连考取解元、会元、状元。2.比喻在三次考试或比赛中连续得胜，或在一项比赛中连续三次取得成功。
科举制度，分***考试，中试者的第一名分别给以“解元”、“会元”、“状元”的头衔，如应试举子在***考试中，连取三个第一名，即所谓“连中三元”，这在封建社会是无上的荣宠。
以清代为例，旧时科举考试全过程是从府、州、县基层开始，叫做童试。
赴考者叫做童生，考中之后叫秀才，第一名叫案首。正式较高级别的国家考试叫做乡试，每三年一次在省城进行，赴考人是各地的秀才，考中之后称举人，第一名是“解元”，第二至十名称“亚元”。
再高一级是会试，在礼部举行，赴考者是举人，考中之后称贡士，第一名是“会元”，第二至五名是“经元”。
殿试则在紫禁城的保和殿举行，皇帝亲自主持，赴考者是贡士，考中之后称进士，此殿试的第一名为“状元”。
扩展资料：
在中国古代的科举考试中，共有21人三元及第，他们是文科17位：
唐朝的张又新、武翊黄、崔元翰；
宋朝的孙何、王曾、宋庠、杨置、王岩叟、冯京；
金朝的孟宋献；
元朝的王宗哲；
明朝的黄观、商辂、李骐；?
清朝的陈沆、钱棨、陈继昌。
百度百科-连中三元
是指中国的科举考试中，乡试、会试、殿试皆得第一的考生。连续考中乡试、会试、殿试第一名者称为“连中三元”，另县府院试皆第一称小三元。
乡试第一名称为“解元”，会试第一名称为“会元”，殿试第一名称为“状元”或“殿元”，合称“三元”。
：中国科举史上，只有14人曾三元及第，他们是：
唐朝：崔元翰（五元）、张又新；
辽朝：王棠；
宋朝：孙何、王曾、宋庠、杨_、王岩叟（明经科）、冯京；
金朝：孟宗献（孟四元）；
元朝：王宗哲；
明朝：黄观[1]、商辂；
清朝：钱_（六元）、陈继昌（四元）。
其中“连中三元”者只有：宋庠、冯京、钱_。
连中三元中的三元指的是乡试解元、会试会元、殿试状元。
乡试也称“县试”，是科举考试的第一级别，由县官主持，考试内容为文化课程的基础知识，中榜称为“举人”，第一名称“解元”。会试也称“府试”，是科举考试的第二级别，由地方官员主持，考试内容更加深入，需要掌握更高深的知识和技能，中榜称为“贡生”，第一名称“会元”。
殿试也称“院试”或“礼部试”，是科举考试的最高级别，由皇帝亲自主持，考试内容涉及政治、经济、军事等多个领域的知识和技能，被誉为中国历史上最难的考试之一，中榜称为“进士”，第一名称“状元”因此，“连中三元”意味着考生需要在三个不同层次的考试中表现出色，并取得高分才能够获得这一荣誉。科举制度一千多年，历史上只有21位取得如此成就。
科举制度的发展历程：
在古代的封建社会，皇帝为了巩固自身地位，加强中央集权，通过一系列的手段和制度为中央选拔官员和人才，察举制、九品中正制都是为了满足人才的需求，只是这些选拔人才的手段有“寒门歧视”，科举制度的诞生打破了“上品无寒门，下品无世族”这一现象。隋文帝设立科举考试相对简陋一些，只设立了秀才科。
隋炀帝之后又设立了进士科，在对科举制不断完善的过程中，终于形成了较为完成的科考体系。众所周知，唐朝是古代历史发展过程中十分繁盛的一个朝代，为了更好更适应唐朝政治经济的发展，科举考试制度继续完善，设立常科和制科。
