“烧脑”用英语怎么说？
别告诉我是“brainburn”，
它可不像 brainwash（***） 被词典收录。
我们用“烧脑” 来形容影片时，
是指需要动脑筋才能够看明白**情节。
“ 烧脑 ”翻译成英文，
可以用：
thought provoking
英 [?θt pr?vk]? 美 [?θt pr?vo?k]?
意思是：发人深思的；引人深思的
例句
Inception is a thought provoking movie.
《盗梦空间》是部烧脑**。
句子的作用一般就考几种：首尾呼应（在文章开头或结尾）、过渡句（在两个段落之间）、承接上文、引起下文、为下***铺垫、埋下伏笔（跟据结构的，论情况而定的）…使文章更生动、形象；描写…更真切；引起读者的阅读兴趣
开头：引出下文；引起读者兴趣；开门见山，点出文章内容
文中：（1）过渡句；承上启下 （2）作为线索，贯穿全文 （3)在每段的开头，点明本段内容
结尾：总结全文；揭示中心；升华主题；点题扣题 ；首尾呼应
结构上的作用
一般考查的段落大都是前两段，也就是开头部分。作用有：引出下文，为下***铺垫；设置悬念，引起读者兴趣；总领全文，提纲挈领；渲染氛围。中间的段落一般就是承上启下。结尾就是总结全文，深化中心，卒章显志，或者是言有尽而意无穷。
⑴开头：①渲染气氛；②奠定感情基调；③为下文埋伏笔；④为下文作铺垫；⑤设置悬念；⑥引起读者的兴趣或思考；⑦开篇点题；⑧总领全文；⑨与下文形成对照；⑩揭示主题。
⑵中间：①呼应前文（后文）；②承上启下；③总结上文；④引出下文；⑤推动情节发展；⑥为下文埋伏笔；⑦为下文作铺垫；⑧补充交代
⑶结尾：①照应开头；②照应前文；③篇末点题；④总结全文；⑤点明中心，升华主题；⑥含蓄隽永，引人深思。
内容上的作用
内容就是结合文段总结文段意思，阐释为下***什么铺垫，怎么引出下文，承上什么等等，还有关键的一点就是和文章主旨的关系。
两部剧都很精彩。
《回首又见他》中的织田裕二不苟言笑，很酷，和《东爱》里憨憨的完治完全不同。这部片中的两位医生完全对立，拥有不同的处世观、价值观。情节比较简单明了。主题曲《YAYAYA》很好听。
《白色巨塔》是近年来日剧中少有的精品，片中星光璀璨，两位主角唐泽寿明、江口洋介都是九十年代日剧的当红偶像明星，扮演的黑木瞳以及扮演教授的几位都是演技派戏骨。
唐泽寿明扮演的《东京仙履奇缘》中的高木雅史，风度翩翩，可说是白马王子的典型，然而在此片中他成功转型，成功刻画了一位有着复杂性格的医生形象，展示了超凡的演技；另一位主演江口洋介在《同一屋檐下》中扮演酒井法子的大哥也令人印象深刻，在该片中剪短了头发的他则多了分儒雅成熟的气质。
在片中他们分别饰演外科、内科医生，同样医术精湛，但在某些问题上，尤其是对于癌症患者的最后治疗以及医者的真正责任等问题上，存在分歧，针锋相对但又惺惺相惜。与一般电视剧的正邪不两立所不同的是，片中两人从来不是敌人，从始至终都是朋友，里见和病重的财前在诊疗室的那段表演感人至深！因此，由他们之间产生的冲突和矛盾，才越发引人深思。
尤其值得一提的是，《白色巨塔》剧组为引发观众对于生命的沉思，特意远赴波兰，成为了第一支在奥斯维辛集中营取景的电视剧制作队伍，之前都只有纪录片摄制组进入过。
全片情节紧凑，剧中的权术争斗以及所揭露的医疗***触目惊心，尤其手术场面更是让人紧张万分。看完之后一股沉郁之气久久不能散去，好几天都缓不过来。全片对生命的尊重以及对医者的职责等发人深思，是一部不可多得的好片。
PS：还有一个有趣的八卦，在日本知名***剧《古佃任三郎》（田村正和主演，多位日本当红明星加盟饰演凶手，有木村拓哉、松岛菜菜子、铃木保***等，也有财前五郎的扮演者唐泽寿明和他现实生活中的妻子山口智子哦^_^）新春特辑第三部中，提到了《白色巨塔》，用来作为对片中编剧好坏的比较。日本***界对《白色巨塔》编剧的推崇，由此可见一斑。
众所周知，高考作文的分值在语文科目中占据60分的重要比例。下面我教大家高考作文开头写作技巧，一起来。
人常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。文章的开头如果像“凤冠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，就能为文章增色不少。那么怎样使文章的开头有强大的吸引力呢?我认为不妨***用下面几种方式：
一.引用材料式 ：名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。
例如2005年江西高考佳作《明月，照着我们的脸》是这样开头的：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣;宋时的雨，打溼了多少女子乌黑鬓发?那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰著那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。
再如：2005年北京高考佳作《说“安”》从引用俗语开始的：俗话说：“天时不如地利，地利不如人和”，而“和”之关键在于“安”。“安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥;国之安，则国运昌盛;宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。在议论文中，常见的方法是引用名言、俗语汇出话题，引出观点。这篇文章也不例外，开头引用俗语，说明事理，诠释了“安”的内涵，点明了文章的观点。
又如;2005年北京佳作《安于心》引用了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明了自己的观点。开头是这样的：“每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”席慕容如是说。冥冥之中，“不得这样”透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。
二.设定悬念式 ：在文章的开头设定悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。
例如：2005年四川高考佳作《那阵风吹过》就这样开头的：往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢?答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。
再如：2005年福建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》开头这样写的：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六时年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，读者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并起到引起下文的作用。
三.情景渲染式 ：在开头撷取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。
例如：2005年吉林考生高考佳作《两颗蒲公英***》描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两棵***很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧!”妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来……这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸引了读者的阅读欲望，急切的盼望着想了解兄弟两人告别后发生的事情。
四.形象刻画式 ：在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，展现人物性格，加深读者印象的作用。
例如：2005年江西高考佳作《变脸》开头这样写到：老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张大脸上。作者在茫茫人海中选取了“老张”这一生活中常见一个笑“脸”的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。
再如：2005年江西高考佳作《难忘的那张脸》描写了一位农村家长到校找孩子的形象。开篇这样写到：从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生。这一形象的刻画，便把一个真实的，朴实的农民形象烙在读者脑海了，挥之不去，并急切的想了解下文发生的是什么,扣人心弦。
五：开门见山式 ：有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不著边的话，入题太慢;既浪费 许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的作文开篇点题，如：记叙文，一般都是直接进入***的记叙，表明主旨;对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来汇入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段字数大约一二百字，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要!
例如：2005年广东高考佳作《纪念》开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣.。
六：阐释题目式 ：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。
例如2005年吉林高考佳作《位置并不能左右价值》就是这样开头的：是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。”我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是“可能”，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。
本文的观点源于“提示语”，但又不同。作者有意避开“位置不同，价值也不同”的大路货，选择“价值与位置无关”来写，观点新颖，简洁的阐释,使观点更明朗。
七：起兴拓展式 ：先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
例如：2005年高考佳作《常留一扇门》就***用次此方式：春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白;黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆;清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。
八：排比壮势式 ：开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势，而且处处感到文***飞扬。
例如：2005年黑龙江高考佳作《一片绿的告白》开篇使用排比，行云流水般的信笔到来：我是一片绿，***如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨;***如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕;***如我不够繁华似锦，那么就让我为你青草如茵;***如……但，我始终是一片绿，可以为你光和作用，制造氧气。
再如：2005年陕西高考满分作文《四季,镌刻心灵的石碑》也使用排比句：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花;如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花;如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅!
本文先用一组排比句,势如破竹，壮势广义。通过自然现象诠释忘记与铭记，对比鲜明，印象深刻。
总之，文章开头的方式很多，各式各样，丰富多彩，不一而足。只要掌握一些开头方式，多读一些精彩的开头，读的多了，写的多了，优秀的文章就会在手下诞生了。
结尾的作用是：
1、概括总结，收束全文；
2、升华主题：在收尾时，对题目或开头说的话加以发挥或强调，使文章一脉相承，结构紧凑，起到升华主题的作用；
3、提出建议，满怀期待。结尾时表示感召或期待，要有启发性和感染力；
4、借意抒情：意未尽，言已止；余味无穷，耐人深思。
《飞屋环游记》是美国一部经典的动画片，和很多发人深思的动画影片一样，这部影片具备了很多不一样的想法。让观影过程中的很多人都有一种深深被感动治愈的想法，所以优秀的影片并不严格区别是什么类型，动画片反而更能看出纯真感和思考感。在教会孩子们道理的同时，又给成年人深思，这是极为难得的地方。
影片有两个主人公，一个老爷爷和一个小男孩。老爷爷一个人守着一套房子，孤独的生活着，成为了世人眼中古怪的老头，当***要来拆掉他的房子时，他也表示了前所未有的的反抗。周围的人不能理解，要做城市规划的大家都同意***，为何到了你这就不愿意。而且***也提出可以解决他养老问题，承诺送他去好的养老院。这位老爷爷依然拒绝，不予商量余地。
老爷爷年轻时候就有环游世界的梦想，即便到老了也没有放弃。后来他决定带着房子一起旅行。这是个大胆又匪夷所思的想法，而小男孩正是这场想法里一个意外的存在。因为好奇他很想参与到老爷爷的飞游***里。等到老爷爷的房子开始绑上所有氢气球起飞时，小男孩已经待在这所房子走不掉了。于是一老一小开始了他们奇妙的旅程。
这是一个非常疯狂的想法，很多人对待房子，有与生俱来安土重迁的观念，，就个理念就像今年大热的《流浪地球》里说的很相似。带着家一起走。影片中的老爷爷就是这样的想法。在飞行过程里老爷爷之所以一直不愿意拆掉房子的原因也渐渐揭晓，正是因为这所房子里有他和老伴一直以来相伴的回忆。这是影片最让人感动的地方，我们一生遇到很多人，灵魂伴侣可遇不可求，谁都想遇到相守一生到老的人，但因为很多原因，爱人不能陪伴到老，或是病痛或是伤害，人力无法抵抗的原因，爱人逝去，留下的是身边亲人无尽的思念。
看到这时，观众更多是理解和感动，理解了这个老爷爷为何如此固执的原因。感动的是他的梦想里始终有自己的爱人，即便已经去世，他也不曾忘记一起生活过的岁月。影片里一路的山水风景，美轮美奂，世界如此美好，相信逝去的人一定也感受到了。《飞屋环游记》讲述的故事虽然简单、匪夷所思但却令人感动反思很久，到底什么才是最重要的，不要等到失去以后再追悔莫及。
《繁星·春水》（注:《繁星·春水》是两本诗集，一本叫《繁星》，一本叫《春水》，后被合并为一本）这两本诗集用冰心自己的话来说，是将一些“零碎的思想”收集到一个诗集里。这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。其诗集的主题是：母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。
《繁星·春水》全文以及参考批注如下：
一
繁星闪烁着——深蓝的空中,何曾听得见他们的对话?沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了.
批注短短的几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画.而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
二
童年呵!?是梦中的真?是真中的梦?是回忆时含泪的微笑?
批注童年是我们逝去的时间,美好而悲伤,所以是梦中的真.因为它曾经真的存在过,所以是真中的梦,也是回忆时含泪的微笑。
三
万顷的颤动——?深黑的岛边?月儿上来了?生之源?死之所!?
批注前三句是描写月亮升起的景色和环境.万顷的颤动指海洋如果你住在海边,对这个会有深刻理解.最难理解的就是最后两句"生之源,?死之所!",一联系就可以发现,月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源,死之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子).这是世界的规律?.
四
小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星.温柔的,无可言说的,灵魂深处的孩子啊!
批注对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱?在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界.
五
黑暗,怎样幽深的描画呢?心灵的深深处,宇宙的深深处,灿烂光中的休息处.
鉴赏这首小诗把黑暗比喻的十分恰当,只要你没杂念,心灵是没有黑暗的；在宇宙中,是黑暗的,但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明；而在灿烂光中的休息处的确没有阳光,可是阳光休息时是在黑暗的夜晚,不久后,沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代,所以黑暗是永远战胜不了光明的.?
六
镜子——对面照着,反而觉得不自然,不如翻转过去好.?
批注诗人劝诫我们要把握好现在,勤奋努力地学习,脚踏实地地工作.只有“小心着意的描你现在的图画”,将来的事业才辉煌,人生之路才宽广.在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的,是有意义的.一个“小心”,用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背.
七
醒着的?只有孤愤的人罢!?听声声***的锣儿?敲破世人的命运
批注?意在唤醒麻木的人,***的锣意味着将至的残酷的未来,茫然的活着的人应该意识到而警醒奋起八
残花缀在繁枝上；?鸟儿飞去了,?撒得落红满地――?生命也是一般的一瞥么?
批注冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落满地的情景来与生命做比较,她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆,去也匆匆”,侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈,为她（他）婉惜吧!
九
梦儿是最瞒不过的呵,清清楚楚的,?诚诚实实的?,告诉了?你自己灵魂里的密意和隐忧.
批注梦和现实都是诚实的告诉了你,你如何解它则是你问题的关键?.
十嫩绿的芽儿,?和青年说：?“发展：你自己!”?淡白的花儿,?和青年说：?“贡献你自己!”?深红的果儿,?和青年说：?“牺牲你自己!“
[批注]：从芽儿,花儿、果儿对青年的“告白”中,不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中,还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的,通常它们都默默地去奉献自己.
一一无限的神秘?何处寻他?微笑之后?言语之前?便是无限的神秘了?
批注这里的无限的神秘应该就是冰心所赞美的真、善、美.合起来意思就是：有时真、善、美的体现其实很简单,话都不必说,一个微笑就足够了,并不像人们想像的多么无限的神秘.
一二?
人类呵!?相爱罢?我们都是长行的旅客?甸着同一的归宿?
批注?虽然每个人的人生具体经历都各有不同,但是相同的是我们每个人都在漫漫人生长路上行走着,所以比喻为长行的旅客,直到生命终结的一天,所以说每个人的归宿都是一样,就是死亡.因为人总是会死的,在这既短暂而又漫长的人生中,人与人之间与其互相仇视抵触,痛苦度日；倒不如相亲相爱,和睦相处,让人生充满爱和欢乐.这句话其实反映了冰心一直崇尚的“爱的哲学”,
一三?
一角的城墙?蔚蓝的天?极目的苍茫无际——?即此便是天上一人间?
批注?读了这几句有一种苍茫之感,城墙上空有蔚蓝的天,极目远眺,一望无际的是边塞的风光,这就是天上人间了./?每一个人都要有远大的目标,要向前看,无论是谁都要在这苍苍茫茫的世界中实现目标!即使是天上的人.一四?
我们都是自然的婴儿?卧在宇宙的摇篮里?
批注把自然和宇宙拟人化?把人类缩小化?表现人类在大自然面前时渺小和无知的.大自然是博大的
一五?
小孩子!?你可以进我的园?你不要摘我的花——?看玫瑰的刺儿?刺伤了你的手?
批注?大概是说我可以在一定的空间宽容你做一些事,但请不要触及我的底线,不然会给彼此带来伤害
一六?
青年人呵!?为了后来的回忆?小心着意的描你现在的图画?
批注现在好好的学习,工作,为社会做出贡献,不要作出将来会后悔的事.给未来留下值得回忆的事情
一七?
我的朋友!?为什么说我"默默"呢?世间原有些作为?超乎语言文字以外?
批注?作者默默无闻,但付出了实际努力,而有些人,夸夸其谈,却光说不练.
一八?
文学家呵!?着意的撒下你的***去?随时随地要发现你的果实?
批注说明了文学家对文学的细心观察,发现.培养***,收获果实.
一九?
我的心?孤舟似的?穿过了起伏不定的时间的海?
批注?这里是把心比作孤舟.突出心的寂寞.起伏不定是说心情.一是说心情十分犹豫,十分悲伤.二是说,命运和道路不知其踪.时间的海,指的是以后的命运和人生的路.也说出了未来路的艰险.和自己有些迷茫.突出了,作者此刻心情的悲伤和孤独.
二十?
幸福的花枝?在命运的神的手里?寻觅着要付与完全的人
批注幸福是在你没有察觉的时候来到的,并不是刻意寻找的,它是掌握在人生的命运里的?
二一?
窗外的琴弦拨动了?我的心呵!?怎只深深的绕在余音里?是无限的树声?是无限的月明?
批注心在琴声的余音里,听到了无限的树声,看到了无限的月明,体现了世界的美好,不应只在“余音”中环绕
二二?
生离——?是朦胧的月日?死别——?是憔悴的落花?
批注人活着离开心爱的人时,在夜晚总会不由自主的看月亮,此时的悲伤与思念让人不由得泪眼朦胧.死别时那种巨大的悲哀袭上心头让人憔悴,李清照的“?满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”便是这个意思了.可以说,这两句话准确的写明了生离死别.
二三?
心灵的灯?在寂静中光明?在热闹中熄灭?
批注?安静的时候我们更容易认识自己,因为那时我们表现更内在.热闹的时候我们更加重视自己的外在,忽略内心.所以心灵的美要在安静的时候发现/?在热闹中,周围恣意侵占我们的感官,而感官又肆意霸占我们自己,人成了周围的从属,成了感官的奴隶,忘了自己.
而在寂静中,感官都平息下来,人能听到自己的内心在说话,人能和自己的内心交流,在交流中我们知道我们自己.
二四?
向日葵对那些未见过白莲的人?承认他们是最好的朋友?白莲出水了?向日葵低下头了?她亭亭的傲骨?分别了自己?
批注?诗人通过向日葵的感受写白莲的傲骨.白莲出水前和出水后,向日葵有不同的感觉.尤其是写白莲出水后,向日葵自惭形秽,被白莲的傲骨所折服.这一拟人化的描写分别了两种不同的人格,由此看出诗人的价值取向.
二五?
死呵!?起来颂扬他?是沉默的终归?是永远的安息?
批注?死亡对作者来说,只不过是一个归属?一个安息地,值得人们赞颂的
二六?
高峻的山巅?深阔的海上——?是冰冷的心?是热烈的泪?可怜微小的人呵!?
批注?感叹自然的伟大和人的渺小,人在大自然中不过是微不足道的
二七?
诗人?是世界幻想上最大的快乐?也是事实中最深的失望?
批注?感叹理想与现实的差异
非批注..写出了诗人很纠结.i
***?
故乡的海波呵!?你那飞溅的浪花?从前怎样一滴一滴的敲我的盘石?现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦?
批注表达对故乡的热爱和思乡之情/故乡的海波将诗人的心弦渐渐滴敲,把诗人的思想之情引得越来越深
二九?
我的朋友?对不住你?我所能付与的慰安?只是严冷的微笑?
批注严冷：.严肃而冷峻.?是他朋友有什么好事的时候,他不去祝福,而是给他的朋友最严冷的微笑
三?
光阴难道就这般的过去么?除却缥渺的思想之外?一事无成!?
批注告诫人们应该珍惜时间,不能光想不做,只空想而不付出实际,将会一事无成i
三一?
家是最不情的——?人们的泪珠?便是他的收成?
批注我网上找也找不到此句批注,我也批注不出..
三二?
玫瑰花的剌?是攀摘的人的嗔恨?是她自己的慰乐?
批注应该是说当别人去伤害别人时,或许就伤害了自己t
非批注嗔恨：怨恨?许多人在遭遇不如意的对境时,例如别人做了自己不喜欢的事情、或者妨碍我们达到某个目标的事情等,心里往往会生起不满和嗔恨.
三三?
母亲呵!?撇开你的忧愁?容我沉酣在你的怀里?只有你是我灵魂的安顿?
批注对母亲深深的依恋,母亲的慈爱,表达了作者对母亲的舍恋之情.?/就是说让母亲不要烦心,把忧愁告诉我,让我一起分担,母亲千万不要因为忧愁而倒下,因为您是我灵魂栖息的港湾.
三四?
创造新陆地的?不是那滚滚的波浪?却是他底下细小的泥沙?
批注创造的大地的,不是滚滚波浪,是他的泥沙,体现出作者对于平凡人的定义!人有高贵的,平凡的,这波浪式高贵的人,这泥沙是平凡的人,只有平凡的每一个人才能组成千千万万的人!高贵的人何尝不是平凡的人努力后的结果呢?/?世间万物都是由最小的分子组成,所有的最小才能组成最大,任何事物都是一个积累的过程.
三五
万千的天使?要起来歌颂小孩子?小孩子!?他细小的身躯里?含着伟大的灵魂?
批注这句话是作者对童真的歌咏、赞赏,以及对一切新生、初萌的事物的珍爱,表现了作者的纯真、纤弱,对***的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神./?是对母亲的深情赞颂,奠定了作品的深沉细腻的感情基调.与颂扬母爱紧密相连的,便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱.在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界
三六?
阳光穿进石隙里?和极小的刺果说?"借我的力量伸出头来罢?解放了你幽囚的自己!"?树干儿穿出来了?坚固的盘石?裂成两半了?
批注以极小的刺果为主人公,后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力,刺果最终穿出来了,坚固的岩石（盘石）被裂成两半了.本篇这首诗中写出刺果坚定的信念,欲话说得好正定胜邪.
三七?
艺术家呵!?体和世人?难道终久的隔着一重光明之雾?
批注凡人和艺术家,光明之雾指的是鉴别艺术的清楚与模糊
三八?
井栏上?听潺潺山下的河流——?料峭的天风?吹着头发?天边——地上?一回头又添了几颗光明?是星儿?还是灯儿?
批注描写自然的美丽.
三九?
梦初醒处?山下几叠的云衾里?瞥见了光明的她?朝阳呵!?临别的你?已是堪怜?怎似如今重见!?
批注
四?
我的朋友!?你不要轻信我?贻你以无限的烦恼?我只是受思潮驱使的弱者阿!?
批注我是背叛着.请不要相信我.我会给你带来烦恼.其实我也是受害着.叫你不要相信他?他只是个不受自己思维控制的懦夫?
四—?
夜已深了?我的心门要开着——?一个浮踪的旅客?思想的神?在不意中要临到了?
批注夜深了,心门敞开着,为迎接思想的神,渴望得到知识
四二?
云彩在天空中?人在地面上?思想被事实禁锢住?便是一切苦痛的根源
批注人往往只看到表面的现象?看不到实质?云彩在天空中说明?站在一个更高更远的角度看待问题?人在地面上?看问题总是有局限性?思想被禁锢了?看不高?看不长远?会让人被事物表面迷惑?或许从另一方面看问题?则又是另一番景象?作者希望大家用发散的思维看待问题?看待生活?想的长远一点?
四三?
真理?在婴儿的沉默中?不在聪明人的辩论里?
批注有的真理都必须通过实践才能够肯定．而争论是毫无价值的,鉴定是否是真理的唯一途径是通过时间去肯定．现代很多的真理都是前人倡导．后人鉴定出来的结果．所以说是否是真理需要下一代去证实．
四四?
自然呵!?请你容我只问一句话?一句郑重的话?我不曾错解了你么?
批注表现了作者对自然的热爱
四五?
言论的花儿?开的愈大?行为的果子?结得愈小?
批注凡事都要重在落实,凡事都要脚踏实地才能丰收硕果,漂亮的话谁都会说,可话说得再漂亮,不去落实终究还是一无所获.一味地只知宣扬言论,不去实干,多好的言论也只能是空话,多美的花也只是悲惨的无果花.?
四六?
做饭上的蜡烛?依旧照着罢!?反复的调儿?弹再一阕罢!?等候着?远别的弟弟?从夜色里要到门前了
批注过往的事物依然存在,而远别的弟弟却还没回来,等待着,写出了作者对弟弟的思念
四七?
儿时的朋友?海波呵?山影呵?灿烂的晚霞呵?悲壮的喇叭呵?我们如今是疏远了么?
批注儿时的记忆已经淡了,童年的海波、山影、晚霞、喇叭,都是童年的快乐.体现了作者对童年的怀念
四八?
弱小的草呵!?骄傲些罢?只有你普遍的装点了世界?
批注自信－－－虽然弱小,却装点了世界.做人要自信一点,不要只看到自己的缺点、弱点,还应该相信自己有一定的能力!
四九?
零碎的诗句?是学海中的一点浪花罢?然而他们是光明闪烁的?繁星般嵌在心灵的天空里?
批注诗句虽然只是一点浪花却能点亮心灵,这是作者对诗的感悟
五十
不恒的情绪?要迎接他么?他能涌出意外的思潮?要创造神奇的文字
批注?情绪能影响一切,文字能改变情绪
五—?
常人的批评和断定?好像一群瞎子?在云外推测着月明?
批注这首小诗在讽刺一些不懂装懂得人,明明是半斤八两,还在武断批评别人,这种人是最可恶的,就象是瞎子,在云外面推测着天堂的天气如何?只有行家,才能做出聪明的判定,至于行家合常人比起来,简直是一个是天上,一个是地下,这首小诗用简洁的语言来讽刺那些不懂装懂得人,然而那些瞎子往往在行家的面前表现的总是虚伪.
五二?
轨道旁的花儿和石子!?只这一秒的时间里?我和你?是无限之生中的偶遇?也是无限之生中的永别?再来时?万千同类中?何处更寻你?
批注一份友谊是难得的可贵,一定要珍惜友谊,即使是一瞬间
五三?
我的心呵!?警醒着?不要卷在虚无的旋涡里!?
批注告诫我们要时刻警醒着,不要再恍恍惚惚地度过人生
五四?
我的朋友!?起来罢?晨光来了?要洗你的隔夜的灵魂?
批注人要
五五?
成功的花?人们只惊慕她现时的明艳!?然而当初她的芽儿?浸透了奋斗的泪泉?洒遍了牺牲的血雨?
批注成功源于不断的奋斗,不断的放弃.而人们往往看到了成功的甜蜜,却忽视成功背后的付出.
五六?
夜中的雨?丝丝的织就了诗人的情绪?
批注意思是诗人的心情就像雨丝一样细腻
五七?
冷静的心?在任何环境里?都能建立了更深徽的世界?
批注说明冷静能使人发现生活中不易被发现的一点一滴,而暴躁会让生活的许多美好的小事遗忘
五八?
不要羡慕小孩子?他们的知识都在后头呢?烦闷也已经隐隐的来了?
批注人生都得经过同样的过程,不必羡慕也不必抱怨.
五九?
谁信一个小"心"的呜咽?颤动了世界?然而他是灵魂海中的一滴
批注?每个人的心,都是小小的,也都会有呜咽之时.不是吗?我们每个人都很渺小,但我的每个人也都有实实在在的痛苦.当我们小小的心呜咽的时候,我们的整个世界都在颤动.但无论我们的心有多么痛苦,从整个世界来看,这也是小小的痛苦,是众人中所有痛苦中的一滴.不论你如何痛苦,都不会从根本上改变世界.当我们自己不痛苦的时候,我们也要知道,世界上还有许多痛苦,有一个巨大的灵魂痛苦海.所以,知道了更多的痛苦,我们就应该忘记自己那小小的痛苦,而去关注别人的更多的痛苦.放下了自己,成就了自己.
六?
轻云淡月的影里?风吹树梢——?你要在那时创造你的人格?
批注在那时,月黑风高,只有人格好的才不会做一些不该做的事.SO,?你要在那时创造你的人格（不知道这算不算批注……）
六一?
风呵!?不要吹灭我手中的蜡烛?我的家远在这黑暗长途的尽处?
批注微弱的蜡烛也有自己的家,风却总阻挠蜡烛回家的路.作者用蜡烛蜡烛比喻做世间的一些弱势群体,而风比喻的是一些欺压弱势群体的人.
六二?
最沉默的一刹那顷?是提笔之后?下笔之前?
批注?
六三?
指点我罢?我的朋友!?我是横海的燕子?要寻觅隔水的窝巢?
批注
聪明人!?要提防的是?忧郁时的文字?愉快时的言语?
批注
六五?
造物者呵!?谁能追综你的笔意呢?百千万幅图画?每晚窗外的落日?
批注
六六?
深林里的黄昏?是第一次么?又好似是几时经历过?
批注感慨人生的起落悲喜就如同林中的黄昏并不是一次而已,一辈子的生命轨迹也如同在海浪上一样（万顷碧波）起伏跌宕,意在说明人生必定经历许多起落沉浮颠簸辗转!
六七?
渔娃!?可知道人羡慕你?终身的生涯?是在万顷柔波之上?
批注
六八?
诗人呵!?缄默罢?写不出来的?是绝对的美?
批注
六九?
春天的早晨?怎样的可爱呢!?融洽的风?强扬的衣袖?静悄的心情?
批注那是多么美丽的风景啊……
七?
空中的鸟!?何必和笼里的同伴争噪呢?你自有你的天地?
批注表达了作者桀骜不驯,清高孤傲,用不凡的眼光去看世界,以及对自己前途的展望,很有气魄
七一?
这些事——?是永不漫灭的回忆?月明的园中?藤萝的叶下?母亲的膝上?
批注母爱永远是作者人生中永恒的回忆
七二?
西山呵!?别了!?我不忍离开你?但我苦亿我的母亲?
批注看出了作者对母亲的留恋
七三?
无聊的文字?抛在炉里?也化作无聊的火光?
批注表达的思想感情,两字：无聊.
七四?
婴儿?是伟大的诗人?在不完全的言语中?吐出最完全的诗句?
批注婴儿懵懵懂懂的言语中,是人最初纯洁无暇的美好
七五?
父亲呵!?出来坐在月明里?我要听你说你的海?
批注这句话运用了比喻的手法,生动形象地写出了我对父亲的崇敬和对生活的热爱.
七六?
月明之夜的梦呵!?远呢?近呢?但我们只这般不言语?听——听?这微击心弦的声!?眼前光雾万重?柔波如醉呵!?沉——沉?
批注
七七?
小盘石呵!?坚固些罢?准备着前后相催的波浪!?
批注人也像小盘石,也要坚强些,面对困难
七八?
真正的同情?在忧愁的时候?不在快乐的期间?
批注只有在忧愁中才能看出朋友对自己的关怀.表达作者对友情的认识.
七九?
早晨的波浪?已经过去了?晚来的潮水?又是一般的声音?
批注
八?
母亲呵!?我的头发?披在你的膝上?这就是你付与我的万缕柔丝?
批注就是借作者的话表达出了母亲对她的爱（重点是母爱）,用“万缕柔丝”（头发）作为比喻,更显现出母亲那数不尽的温柔如丝的对作者的爱!“披在你的膝上”,为什么是披在“你的膝上”而不是其他地方呢?因为作者（女儿吧）,懂得了母亲的爱,从而做出的亲昵举动!说明了女儿对母亲的爱戴与感恩!
八一?
深夜!?请你容疲乏的我?放下笔来?和你有少时寂静的接触?
批注深夜中作者放下责任,与美丽的夜色中感受大自然的宁静
八二?
这问题很难回答呵?我的朋友!?什么可以点缀了你的生活?
批注在自己感兴趣方面突然降临的灵感,或渴望已久的目标实现所带来的欢欣与成就感.生活的意义即是追求与实现的周而复始的循环,永无止境.正所谓生命不息,奋斗不止
八三?
小弟弟!?你恼我么?灯影下?我只管以无稽的故事?来骗取你?绯红的笑颊?凝注的双眸
批注诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊.这些是冰心充满童稚的渴望与幸福.
八四?
寂寞呵!?多少心灵的舟?在你软光中浮泛?
批注寂寞难忍,
八五?
父亲呵!?我愿意我的心?像你的佩刀?这般的寒生秋水!?
批注
八六?
月儿越近?影儿越浓?生命也是这般的真实么?
批注冰心的诗都是那么的切入人心,生命就是这般的真实,我的影儿也越来越浓了,现实真的不好面对.
八七?
初识的海中?神秘的礁石上?处处闪烁着怀疑的灯光呢?感谢你指示我?生命的舟难行的路!?
批注总有一盏灯点亮人的心理,在陌生的人海中,指引心灵的小舟前往世界.
八八?
冠冕?是暂时的光辉?是永久的束缚?
批注：“冠冕?是暂时的光辉,是永久的束缚.”这首诗讲的是,荣誉永远代表过去,它警告人“好汉不提当年勇”.只有忘记过去,继续踏踏实实地努力,才能再次取得荣誉.整首诗虽然只有14个字,但它说明了问题.
八九?
花儿低低的对看花的人说?"少顾念我罢?我的朋友!?让我自己安静着?开放着?你们的爱?是我的烦扰?
批注花儿如同孩子,看花的人如同父母,父母让孩子自己开花结果,或许会更好
先发这些吧,水平有限,有些是从网上找的,有些是自己胡乱写的,见笑了
《方知你好》是一首温馨动人的歌曲，歌曲中表达了对深爱的人的感激与珍视之情。歌词中许诺“我愿永远爱你”的深情承诺，让人感觉到这份感情的强烈与真挚。这首歌曲发人深思，引人深思，是一首非常优美的流行曲。
《方知你好》的歌词让人回想起一个温馨的故事：那是一个春天的午后，男主角陪女主角漫步在花海中，分享彼此间的小确幸；当夕阳西下，他们携手回家，一路欢声笑语，直到终点站。歌词传递了男主角对女主角的爱意，也一同分享了两人温馨的时光。
歌曲中的情感让人们有怎样的让人感到共鸣
这首歌曲让人们回想起了自己曾经拥有过的美好记忆与深爱的人。整首歌曲的旋律优美动听，歌词中充满了深情和承诺，这些情感给人们带来了安慰和勇气。它让我们心中充满了感激与珍视之情，教人们更加珍惜身边的人和拥有的一切。
引用孔子话的作用：反问，引用典故，警策有力，引人深思，突出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀，突出“陋室不陋”，与”斯是陋室”相呼应。是文章结语，点睛之笔。
原文：陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭⒅，孔子云：何陋之有？
《陋室铭》选自《全唐文》卷六百零八集，为唐代诗人刘禹锡（字梦得）所作。《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。文章运用了对比，白描，隐寓，用典等手法，而且压韵，韵律感极强，读来金石掷地又自然流畅，一曲既终，犹余音绕梁，让人回味无穷。文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。《陋室铭》一文，刘禹锡诸集均未见收录，近年有人疑为伪作。但此文前代屡见献文记载，内容又与作者行事相合，似仍以视为刘作为宜。本文作于和州任上（824—826）。《历阳典录》：“陋室，在州治内，唐和州刺史刘禹锡建，有铭，柳公权书碑。”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，多用于歌颂功德与昭申鉴戒。
刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝洛阳（今河南省洛阳）人唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
