一、语言积累及运用(25分)
1.你能给出下列加点字的拼音吗？(0.5×8=4分)
峨冠( ) 多髯( ) 黄发垂髫( ) 矜( )寡孤独
岱( )宗 决眦( ) 蕃( ) 鲜( )有闻
2.作家作品，文学常识。(0.5×10=5分)
①陶渊明是 朝诗人，又名 ，字元亮。
②《礼记》是儒家经典，它与《 》、《 》、《周易》《 》合称为“五经”。
③《望岳》是唐朝诗人 所著，他被后人尊为“ ”。
④《核舟记》出自清朝 (人名)所编的《 》，作者 ，明末嘉善人。
3.理解填空。(1×7＝7分)
①《桃花源记》中最能体现桃源人热情好客的句子有“ ”。②《爱莲说》中写莲花不与世俗同流合污的句子是“ ”。
③《陋室铭》中以交往之雅表明“陋室”不陋的语句是“ ”。
④写出《陋室铭》中描写陋室清新幽雅环境的句子“ ”。
⑤《大道之行也》一文中对“大同”社会纲领性说明的话是“ ”。
⑥孔子曾云：“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，这与杜甫诗中的“ ，
”两句有异曲同工之妙。
⑦《核舟记》中引用了苏轼《后赤壁赋》中的句子是“ ”。
4.写出下列句子中的通***字。（4分）
①盖简桃核修狭者 通 ②左手倚一衡木 通
③诎右臂支船 通 ④荡胸生曾云 通
5.解释下列古今异义司的古义和今义。（3分）
①阡陌交通 古义: 今义:
②率妻子邑人 古义: 今义:
③老翁逾墙走 古义: 今义:
6.完成下面的对偶句的创作。(2分)
上句：阳春故燕归
下句：
二、课内阅读 (23分)
（一）（13分）
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚护，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戍秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了。
7.用“/”给下面的句子划分节奏。(2分，3处)
虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻。
8.解释下面加点字的意思。(2分)
①高可二黍许： ②雕栏相望：
③两膝相比： ④矫首昂视：
9.本文按 顺序来介绍核舟，可从 等词语中可以看出。(2分)
10.翻译下面句子。(2×2＝4分)
①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。
②其人视端容寂，若听茶声然。
11.选文中哪些说明可看出雕刻家技艺精巧？请任选一例作简要分析。(3分)
（二）石壕吏（10分)
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何恕！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨饮。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
12.给下列加点字注音并解释它的意思。(4分)
①老翁逾墙走( ) ②三男邺城戍( )
③老妪力虽衰( ) ④如闻泣幽咽( )
13.《石壕吏》与《 》、《 》合称《三吏》。(2分)
14.《石壕吏》中确能证明老妪被抓走的句子是哪一句？(1分)
15.作者对老妪的感情如何？《石壕吏》反映了怎样的主题？(3分)
三、拓展阅读(22分)
（三）良桐（13分）
《郁离子》
工之侨得良桐焉①，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常②。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉，又谋诸篆工③，作古窾焉④，匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也!岂独一琴哉？莫不然矣。”
注释
①桐：桐木，制古琴的材料。
②太常：太常寺，掌管祭祀礼乐的官署。
③篆(zhuàn)工：刻字工匠。
④古窾(kuǎn)：古代的款识。窾，通“款”。
16.解释加点字的意思。(4分)
①斫而为琴 ②弦而鼓之
③匣而埋诸土 ④抱以适市
17.翻译下面的句子。(4分)
①自以为天下之美也，献之太常。
②贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
18.工之侨“自以(琴)为天下之美”的根据是什么？最后，百官又是根据什么说(琴)“希世之珍也”？
19.这篇短文告诉我们一个什么道理？(2分)
（四）过零丁洋 (9分)
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
20.在诗中找出对偶、比喻、借代的诗句。(3分)
写在下面：
①对偶句：
②比喻句：
③借代句：
21.请找出诗中的千古名句，试翻译。(3分)
22.这首诗表达了作者怎样的思想感情？你读后有何感想？(3分)
四、写作(30分)
现在正值金秋十月。秋天是最能引发文人墨客情思的季节，他们或抒离情别绪，如李煜的“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”或写豪情壮志，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”你在这样的季节里会有什么样的感想？
请以“感受秋天”为话题，写一篇作文。要求600字左右，体裁不限。
人教版初二上学期语文第五单元测试试卷
参考答案
一、语言积累及运用(25分)
1. (0.5×8=4分)guān rán tiáo guān dài zì fán xi?n
2. (0.5×10=5分)①东晋，陶潜；②诗经，尚书，春秋；③杜甫，诗圣；④张潮，虞初新志，魏学伊。
3. (1×7＝7分)①便要还家，设酒杀鸡作食。②出淤泥而不染。③谈笑有鸿儒，往来无白丁。④苔痕上阶绿，草色入帘青。⑤天下为公，选贤与能，讲信修睦。⑥会当凌绝顶，一览众山小。⑦山高月小，水落石出。
4.（4分）①简通拣，②衡通横，③诎通屈，④曾通层。
5.（3分）①交错相通，交通运输；②妻子儿女，成年男子的配偶；③逃走，慢步行走。
6.(2分)如：腊冬老友返。
二、课内阅读 (23分)
(一)(13分)
7. (2分) 虞 山/ 王 毅 /叔 远 甫/ 刻。
8. (2分)①大约，②对，③靠近， ④抬，举。
9. (2分)空间，船头、舟尾、船背。
10. (2×2＝4分)①佛印和尚极像弥勒佛，敞开衣裳露出前胸，抬起头仰望上空。
②那个人眼睛平视，神情平静，似乎在听茶水烧开了没有的样子。
11. (3分)如“细若蚊足，钩画了了” 等，分析略。
（二） (10分)
12. (4分)①yú，越过；②shù，防守；③yù，老年妇女；④yè，低声抽嗒地哭。
13. (2分)新安吏，潼关吏。
14. (1分) 天明登前途，独与老翁别。
15. (3分)既赞美又同情，本诗的主题反映了作者在思想上的矛盾性，他既同情老妇一家，为战争给人民带来巨大的灾难而悲愤；又支持唐王朝的反叛战争，希望战争能获胜。
三、拓展阅读(22分)
（三）（13分）
16. (4分)①砍削，②装上弦，名词活用作动词，③用盒子装，状语，④到，往。
17.(4分)①他认为这是天下最美妙珍贵的乐器，就把它献给主管礼乐的太常官。
②一个有权势的人经过集市看到这把琴，用一百金买下了它，并把它献给朝廷。
18.材料是“良桐”，且制成琴后“金声而玉应”，所以工之侨“自以为天下之美”。百官是根据琴上有“断纹”和“古窾”而说琴是“希世之珍”。
（四）(9分)
20. (3分)①“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”或“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。③“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”或“干戈寥落四周星。”
21. (3分) “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”自古以来，人生谁无一死，应该要留下一颗赤诚的心光照史册。
22. (3分)爱国，视死如归的大无畏精神。
四、写作(30分)略
___ mr.mysterious组搜索 赞同0| 评论 2008-9-17 19:34 棒棒糖追忆 | 二级
他那是下册的！！！！！！
初二语文第一单元测试试卷
一、语言积累和运用（54分）
1、请给下列加点字注音（6分）
逶迤 磅礴 压黔境 蜷 骨碌 呜咽 愠怒 焦灼
2、请根据拼音写出汉字（5分）
péng pài niān jǔ jué liàng qàing
（ ） （ ）巴 （ ） （ ）
ái’ái cù chù
雪（ ） （ ）然 （ ）立
3、请解释下列词语（8分）
等闲：
开颜：
调虎离山：
千锤百炼：
酣然入梦：
逶迤：
磅礴：
万籁俱静：
4、默写填空（16分）
（1）《七律 长征》一诗中运用了夸张修辞的颔联是：
（2）《四渡赤水》这首歌词中，运用了比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是：
（3）《过雪山草地》这首歌词中，揭示红军战士不怕苦，不怕难的根本原因的词句是： 描写红军过雪山草地时的困难处境的词句是：
（4）耳朵里有不可捉摸的声响， ， ，
， ，像山泉在呜咽， 。
5、词句解释：（12分）
（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗在诗中的作用是：
（2）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗中的“更喜”二字表现了 ，
“尽开颜”写出了 。
（3）“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”这两句歌词表现了 。
（4）“***水拍云崖暧，大渡桥横铁索寒。”现金句中的“暧”字写出了： ，
“寒”字写出了 。
6、有人曾以红军长征翻山过草地写过一副对联，下面是对联的上联，请写出下联：（2分）
上联：过草地红军历尽千苦
下联：
7、《老山界》一课在写夜宿雷公岩里写到夜的寂静是以声写静，更显夜的“寂静”。古诗文中有类似意境的语句吗？请写出一两句来。（2分）
8、关于长征，人们有很多评价，下面是其中的一些评价文字，从这些评价文字中你也许会对长征有一个更新的认识，请结合你已学知识谈几点认识。
（1）***在他的《论反对日本帝国主义的策略》中说：长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
（2）《中国历史》则说：长征的胜利，粉碎了***派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为字；保存了党和红军的基本力量，促使中国革命新局面的到来。
（3）也有人说：长征是中国人民坚强的革命意志的体现。
二、阅读
（一）阅读《长征组歌》第六乐章《飞渡大渡河》，回答后面的总是总是问题（13分）
飞渡大渡河
水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。
健儿巧渡***江，兄弟民族夹道迎。
安顺场边孤舟勇，踩波踏流歼敌兵。
昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。
铁索桥上显威风，勇士万代留英名。
（1）谈谈你对下面两个词语的理解。
峭耸：
兼程：
（2）上面这首歌词的中心句是：
（3）这首诗主要赞扬红军战士，从哪些词语可以看出来？
（4）歌的前四句“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”，对表达中心起什么作用？
（5）请用简洁的语言概括其中所写的主要***。
（二）阅读下面文段，回答问题（23分）
已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：
“同志——”
这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。
卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力的张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。
卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞而递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧。”
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手***那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住， 这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
（1）文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事，请用简洁的语言概括故事内容。（2分）
（2）无名战士已是生命垂危之时，可他却能先发现卢进勇，为什么？（2分）
（3）从无名战士的外貌描写中，你能想象他头天夜里是怎样过来的吗？请写一段想象文字，注意对人物的刻画。150字左右。（5分）
（4）从文段中找出两处刻画人物的描写，分析这些描写是如何表现人物品质的。（6分）
（5）这段文字多处用到了比喻的修辞手法，请找出两处来分析其作用。（6分）
（6）选文最后一段，写卢进勇的眼睛“模糊了”，而在他的泪眼中，为什么“只有那只手是清晰的”？（2分）
三、写作（10分）
教师节到了，班上将举行一次庆祝会，由你来当主持人，请你设计一段开场白和一段结束语。
开场白：
1. 广东中考必考课内文言文有哪些（2013）
按教育部制定的7-9年级新课程标准，以下21篇是必考的。
1 《论语》十二则
2 曹刿论战
3 《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能*；天将降大任于是人也）
4 《庄子》一则（北冥有鱼……亦若是则巳矣。）
5 《礼记》一则（虽有佳肴）
6 《列子》一则（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉？）
7 邹忌讽齐王纳谏
8 出师表
9 桃花源记
10 与谢中书书
11 三峡
12 杂说（四）
13 陋室铭
14 小石潭记
15 岳阳楼记
16 醉翁亭记
17 爱莲说
18 记承天寺夜游
19 送东阳马生序（余幼时即嗜学……况才之过于余者乎？）
20 湖心亭看雪
21 河中石兽
2. 急求广东中考语文必背古诗词,文言文桃花源记晋太元中，武陵人，***为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。
山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。
初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。
后遂无问津者。陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”爱莲说 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。核舟记大道之行也杜甫诗三首望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戌，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。”夜久语声绝，如闻泣幽烟。
天明登前途，独与老翁别。三峡答谢中书书记承天寺夜游观潮湖心亭看雪诗四首归园田居（其三）少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去十三年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有馀闲。
久在樊笼里，复得返自然。使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汗塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别 李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄仗无时夜叩门咏鸟诗三首《闻雁》唐韦应物故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
《池鹤》唐白居易高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
《迎燕》宋葛天民咫尺春三月， 寻常百姓家。为迎新燕入， 不下旧帘遮。
翅湿沾微雨， 泥香带落花。巢成雏长大， 相伴过年华。
2、诗词曲三首《宣州谢脁楼饯别校书叔云》唐李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
译文：弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。
你的文章就像蓬莱宫中储藏的仙文一样高深渊博，同时还兼具建安文学的风骨。而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽、飘逸豪放。
我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。然而每当想起人生的际遇，就忧从中来。
好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更猛了。我举起酒杯痛饮，本想借酒排遣烦忧，结果反倒愁上加愁。
啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流。《渔家傲》宋范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。译文：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。
从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡。
3. 给我广东中考语文课外文言文必背词汇寡廉鲜耻4.选出加点词语含义相同的两组（ ）（ ） A.诚宜开张圣听 / 日行千里6.选出加点词语含义相同的两组（ ）（ ） A.不知口体之奉不若人 / 知情达理 B.造饮辄尽，期在必醉 / 登峰造极 C.一鼓作气，再而衰/ 再接再厉 D.朝晖夕阴； 言而有信3.选出加点词语含义不同的两组（ ）（ ） A.惩山北之塞，百废具兴 /，吾谁与归 / 百闻不如一见 D.海内存知己； 不亦乐乎 C.旦辞爷娘去，暮宿黄河边 / 不辞劳苦 D.择其善者而从之 / 太守归而宾客从也14.选出加点词语含义相同的两组（ ）（ ） A.广故数言欲亡 / 故弄玄虚 B.固国不以山溪之险 / 固步自封 C.顾野有麦场 / 三顾茅庐 D.是故所欲有甚于生者 / 欲擒故纵15.选出加点词语含义相同的一组（ ） A.人恒过，然后能改 / 过河拆桥 B.何时眼前突兀见此屋 / 水何澹澹，山岛竦峙。
C.辍耕之垄上，怅恨久之 / 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.其马将胡骏马而归 / 然胡不已乎 [文言词汇理解冲刺训练参考答案]1.A.（穷冬，严冬 / 穷尽）B.（还，再 / 推辞，拒绝）C.（及，比得上） D.（如，像 ）2.A.（兴办、举办 / 兴盛，复兴）D.（同“伸”，伸张 / 信用）B.（修建，修造）C.（队伍 / 行列）3.A.（苦于 / 惩罚）B.（诚实，忠诚，信用 / 信息） C.（军队）D.（少）4.A.（应当，应该）D.（表示大约和数量）B.（遗留，特指死去的人留下的 / 遗失的东西） C.（同“邀”，邀请 / 简要）5.A.（慢慢地、缓缓地 ）B.（长，高） C.（答应 / 处所）D.（行走）6.B.（到，达到）C.（第二次或两次）A.（感觉，感到 / 懂得，知悉） D.（阴暗 / 山的北面，水的南面）7.C.（热水）D.（丢失）A.（颜色单纯，不加装饰 / 向来，素来） B.（……的人 / 空）8.B.（没有 / 非常藐小）C.（逃跑 / 死）A.（声望） D.（全，尽）9.D.（爱慕，欣赏） A.（养生 / 使……安） B.（通“披”，穿在身上或披在身上 / 被子） C.（本来，原来 / 树根，树梢，引申为主次，先后等）10.B.兵器，军械 / 作战，打仗C.（了解，弄清楚 / 观察） A.浅陋，鄙俗D.(zhāo 早晨)11.D.背着，背 A.回答，应对 / 再，又 B.（遮阳避雨的用具 / 肯定判断、原来是） C.（原因，缘故 / 故意，有意）12.A.（用作加强语气，有时相当于连……都……-或竟、竟然 / 通增，增加）B.（诚心，诚意 / 实在，真） C.快乐 D.舍弃13.C.告辞，辞别 / 推托，躲避D.向……学习 / 跟随，跟从 A.丧失B.也14.A.故意，有意D.想要 B.（巩固、安定 / 旧的，原来的）C.（看 / 探问，拜访）15.C.（遗憾，不满意） A.犯过失 / 经过B.（什么，代词 / 多么） D.（古代我国西北部民族的统称 / 为什么），齐师伐我 /，天涯若比邻 / 欣喜若狂2.选出加点词语含义不同的两组（ ）（ ） A.政通人和。重点考查的是文言课文当中常用的； 师出无名 D.菊之爱，陶后鲜有闻 /，对课文的理解和熟练程度是提高该题得分的关键； 此诚危急存亡之秋也 C.然则何时而乐耶 / 怏怏不乐 D.舍生而取义者也 /，必以信 / 通风报信 C.十年春，门人***填其室 / 德高望重 B.微斯人； 爱屋及乌10.选出加点词语含义不同的两组（ ）（ ） A.肉食者鄙。
“方”在两个句子中的意义都是不同的，公问其故 / 丧尽天良 B.熊掌，亦我所欲也 /。） [答题技巧]1、理解文言词汇除了平时注意词语的归类、整理。
如“有朋自远方来”中的“方”指的是地区； 前狼***寐； 悉听尊便9.选出加点词语含义相同的一组（ ） A.衣食所安 /微不足道 C.或以为死，或以为亡 / 家破人亡 D.其中男女衣着悉如外人 / 既来之，则安之 B.将军身被坚执锐 /，必以情 / 察言观色 D.朝服衣冠 / 朝令夕改11.选出加点词语含义相同的一组（ ） A.不敢出一言以复 / 死灰复燃 B.日初出大如车盖 /、古今异义、词类活用等等广东省中考·文言词汇理解冲刺备考 [2010年广东省中考关于文言词语的要求] 考试内容和要求 能力层级 类别 细 目 识记 理解 运用 基础 2.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 √ [2010广东省年中考文言词汇理解考查命题形式] 题号 考查内容 题量 分值 题型 一、基础 文言词汇理解 1 4 选择题 [2010年广东省中考文言词汇理解命题趋势分析] 本题为广东省2010年中考的必考题，为试卷的2题，分值为4分，成语是古汉语的活化石。
如“博古通今”就是常见的成语、错选不另外扣分，双项选择。考查的内容涉及意义和用法两个方面。
另外，在平时要多积累成语，因为现代汉语中的很多成语就是出自文言文中。在答题时，要善于将同一个词语在不同课文中的意思；一日昼寝帐中，落被于地 C.本在冀州之南 / 本末倒置 D.予独爱莲之出淤泥而不染 /，未能远谋 /、用法进行联想、归纳； 四舍五入13.选出加点词语含义不同的两组（ ）（ ） A.人皆有之； 指通豫南、归纳等能力； 曾益其所不能 B.帝感其诚 /、善于延伸与勾联、与现代汉语有一定联系的文言实词在特定语境中的具体含义。
考查形式为客观题； 不知何许人也 D.三人行，则必有我师 /、地域，也就是“地方”之意；而“今齐地方千里”中的“方”与“地”都各有意义，其中的“地方”是古今异义词，“地”的含义是地区、地域，主要是要求对不同句子中的同一实词进行区别。平时的学习要特别注意一些特殊的用法：一词多义，多积累，气象万千 / 事不宜迟 B.以光。
4. 求救广东中考必备古诗词39首1. 闻王昌龄左迁标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2. 夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3. 淮上与友人别 郑谷杨子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。4.卜算子送鲍浩然之浙东宋?王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。5. 水槛遣心二首（选一） 杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。
澄江下少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。6. 秋 词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝（zhao）.睛空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
7. 画眉鸟 宋?欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼.8. 浣溪沙 宋?晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去。，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。9. 乌衣巷 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家.10. 赤 壁 杜牧折戟沉沙铁未销，，自将磨洗认前朝.东风不与周郎便，，铜雀春深锁二乔.11. 望 岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。12. 登飞来峰宋?王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。13. 卜算子 咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，只有香如故。14. 醉花阴 李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。15. 临江仙 杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。16. 别云间 明?夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。
无限河山泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。17. 逢入京使 岑参故国东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。18. 长相思 唐.白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。
19.商山早行 温庭筠 唐晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
20. 鲁山山行 梅尧臣适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。
21. 无 题 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
22. 迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
23. 题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
24. 望江南 温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。25. 游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。26. 浣溪沙 宋?苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。27. 南园 唐?李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州！请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！28. 对酒 清末?秋瑾不惜千金买宝刀，貂裘换洒也堪豪。
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。29.从军行 杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。30. 次北固山下 唐?王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。31. 武陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
32.龟虽寿 曹操神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
33.汉江临眺 王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
34. 蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师来捷身先死，长使英雄泪满襟。
35. 书 愤 陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
36. 行路难 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不。
5. 急求广东中考语文必背古诗词,文言文桃花源记晋太元中，武陵人，***为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。
山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。
初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。
后遂无问津者。陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”爱莲说 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。核舟记大道之行也杜甫诗三首望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戌，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。”夜久语声绝，如闻泣幽烟。
天明登前途，独与老翁别。三峡答谢中书书记承天寺夜游观潮湖心亭看雪诗四首归园田居（其三）少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去十三年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有馀闲。
久在樊笼里，复得返自然。使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汗塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别 李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄仗无时夜叩门咏鸟诗三首《闻雁》唐韦应物故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
《池鹤》唐白居易高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
《迎燕》宋葛天民咫尺春三月， 寻常百姓家。为迎新燕入， 不下旧帘遮。
翅湿沾微雨， 泥香带落花。巢成雏长大， 相伴过年华。
2、诗词曲三首《宣州谢脁楼饯别校书叔云》唐李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
译文：弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。
你的文章就像蓬莱宫中储藏的仙文一样高深渊博，同时还兼具建安文学的风骨。而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽、飘逸豪放。
我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。然而每当想起人生的际遇，就忧从中来。
好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更猛了。我举起酒杯痛饮，本想借酒排遣烦忧，结果反倒愁上加愁。
啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流。《渔家傲》宋范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。译文：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。
从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡。
6. 广东中考语文常考的文言文和古诗..要题目就好了..按顺序排列广东中考语文考纲规定的古诗文背诵篇目（注意：“未考”的据教育专家所言，是未来几年年最有可能考的）1 论语十则 议论文 2002年已考默写2 鱼我所欲也 孟子 议论文 未考3 生于忧患，死于安乐 孟子 议论文 未考4 曹刿论战 《左传》 议论文 2005年已考阅读5 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 记叙文 未考6 出师表 诸葛亮 议论文 2000年已考默写7 桃花源记 陶渊明 记叙文 2001年已考阅读8 三峡 郦道元 写景抒情 未考9 马说 韩愈 议论文 2007年已考阅读10 陋室铭 刘禹锡 议论文 未考11 小石潭记 柳宗元 写景抒情 未考12 岳阳楼记 范仲淹 写景抒情 2002年已考阅读 2007年已考默写13 醉翁亭记 欧阳修 写景抒情 2002年已考默写 2005年已考默写 2006年已考默写14 爱莲说 周敦颐 议论文 2000年已考阅读15 记承天寺夜游 苏轼 写景抒情 2003年已考阅读16 送东阳马生序 宋濂 记叙文 2006年已考阅读17 愚公移山 《列子》 议论文 未考18 与朱元思书 吴均 写景抒情 2003年已考阅读19 口技 林嗣环 记叙文 未考希望对你有帮助。
1. 如何写文言文重点字和翻译
文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。
文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。
文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。文言文翻译基本方法：直译和意译。
文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变如果有时间可以看更多：文言文翻译的要求文言文翻译 要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为***手段，使句意尽量达到完美。
文言文翻译的方法文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。
要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
文言文翻译基本方法：直译和意译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。二、文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、选、固、意。
1 .留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不翻译。
例如：庆历四年春，滕子京滴守巴陵郡。（《岳阳楼记》 ）2 .补。
在翻译文言文时应补出省略成分。例如：（成名）喜置（之于）榻上，（子）半夜复苏（《促织》）3 .删。
删去不译的词。例如：夫战，勇气也议。
（《曹哙论战》） “夫”，发语词。翻译时应删去。
奏将鼓之（《曹哙论战》）“之”起补足音节的作用，无实义，应删去。4 .换。
在翻译时应把古词换成现代词。例如：“而翁归，自与汝复算尔”中“而”“翁”“汝”应分别换成“你”“爹”“你”。
5 .调。在翻译时，有些句子的词序需要调整（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）。
例如：“甚矣，汝之不惠”可调成“汝之不惠甚矣”的形式。“蚓无爪牙之利”可调成“姗无利爪牙”的形式。
6 .选。选用恰当的词义翻译。
对文言文中古今异义、一词多义的情况，须根据语境选用恰当的词义。例如“顾”：相如顾（回头）召赵御史（《 廉颇蔺相如列传》）君巨相顾（看），不知所归（《伶官传序》）大行不顾（考虑）细谨（《 鸿门宴》）眷顾（思念）楚国，系心怀王 （《屈原列传》 ）三顾（拜访）臣于草庐之中（《出师表》 ）顾（但）计不知所出耳（《 荆辆刺秦王》）人之立志，顾（难道）不如蜀鄙之僧栽（《 为学》 ）7 .固。
固定格式的固定译法。例子见“固定句式”部分。
8 .意。文言文中的比喻、借代、引申等意义；有时直译会不明确，应用意译。
例如：“秋毫不敢有所近”不能直译为“连秋天里野兽的毫毛也不敢接近”，应意译为“连最小的东西都不敢占有”。这些方法，要学以致用哦！本文转载来自我爱学习网 原文地址。
2. 文言文翻译原文和简注
吾本息机（息灭了机巧功利之心，指与世无争）忘世，槁木死灰之人，念念在滋（滋应为兹，此，这个。念念在兹，指念念不忘某一件事情。）于古之忠臣义士，侠儿剑客，读其遗事变（疑应为便）为泣泪横流，痛哭滂沱而若不自禁，今虽不能视富贵若浮云，然立心之本，岂能尽忘？我身入梏炬（梏，桎梏，指拘系。炬，火烧，指煎熬），我心受梏方（梏方，束缚。心受梏方，指不能随心所欲自由驰骋），天地大 *** ，吾对之以二字，曰……正道！
译文
我原已息灭了机巧功利之心，忘却了一切世情，是如同枯干的树木和火灭后的冷灰一般，对一切世事无动于衷的人。（然而）念念不忘古代的忠臣义士，侠士剑客，从书中读了他们留下的事迹，就为此而泪流满面，失声痛哭，泪如雨下，而自己不能控制。现今我虽然不能把富贵看得轻如浮云，然而心中所树立的为人处世的根本准则，怎能完全忘记？我身陷备受煎熬的囚禁，我的心愿也受束缚，这是遭天地间最大的 *** 之事，我面对此遭遇只用两个字来表达，这就是——正道！（意为坚守正义。）
3. 文言文中以字怎么翻译动词1.（象形。
甲骨文字形象。金文字形，象人。
本义：用） 2.同本义。有一部分现已弱化成了介词 以，用也。
——《说文》以，用也。——《小尔雅》凡师能左右之曰以。
——《左传·僖公二十六年》封疆社稷是以。——《左传·定公十年》纯以形式。
——蔡元培《图画》如或知尔，则何以哉？——《论语》 3.又如：以手代足（爬行。表示甘愿认错受罚）；以疏间亲（关系疏远的人离间关系亲密的人）；以耳为目（把听到的当作亲眼目睹的）；以指测河（用手指测量河水的深浅。
比喻达不到目的） 4.使，令 向欲以齐事王攻 宋也。——《战国策》5.又如：以彰其慢（公开过失）；以介眉寿（祝寿之词）；以夷攻夷（使夷人自相攻伐） 6.凭借；仗恃富国以农，距敌恃卒。
——《韩非子》 7.认为，以为 我以日始出。——《列子·汤问》 8.又如：以众暴寡（以人多势众的一帮去欺凌、迫害人少势弱的一方） 9.做，从事 教育事业最有意义，情愿终身以之的。
——叶绍钧《倪焕之》名词：1.原因，缘故何其久也？必有以也。——《诗·邶风》2.无固定职业的人 以闲民。
——《拾雅》候疆候以。——《诗·周颂》3.以色列的简称。
如：阿以战争 介词1.把，拿——表示对事物的处置 俱以情告。——《世说新语·自新》以刀劈狼。
——《聊斋志异·狼三则》 2.又如：以力服人（用强制的手段使人服从） 3.依，按，凭——表示动作行为的凭借或前提。犹言凭、根据 何以谓之文。
——《论语》以残年余力。——《列子·汤问》以我酌油知之。
——宋· 欧阳修《归田录》以大中丞抚 吴者。—— 明· 张溥《五人墓碑记》以乡人子谒余。
——明· 宋濂《送东阳马生序》以其智力为也。——清· 龚自珍《病梅馆记》 4.又如：以膺大统（继承帝位）；以天自诿（听天由命）；以时（按时；依时） 5.在，于——表示行动的时间、处所或范围 赏以春夏而刑以秋冬。
——柳宗元《断刑论》以八月十三日斩于市。——清· 《谭嗣同传》余以乾隆。
—— 清· 姚鼐《登泰山记》 6.从，自，由——表示行动或变化的起点 自古于今，上以天子，下至庶人，蔑有好利而不仁者。——《潜夫论》今以长沙， 豫章往，水道多，绝难行。
——《史记》 7.又如：以下（下等；下层）；以下之人（下等人；奴婢）；以繁调简（清代府、州、县缺，有繁有简，分为最要、要、中、简四等。如山东是繁缺，安徽是简缺，从山东到安徽，是以繁调简）；以郄视文（从缝隙里看杂色文***。
比喻见识浅陋狭隘） 连词1.为。如：以身殉职（为忠于本职工作而贡献出生命）；以为后圆（为以后作打算） 2.因为，由于——表示行为产生的原因 以贪勤民。
——《左传·僖公三十三年》吾以捕蛇独存。——唐· 柳宗元《捕蛇者说》以其求思之深而无不在也。
——宋· 王安石《游褒禅山记》以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。——明· 宋濂《送东阳马生序》成以其小，劣之。
——《聊斋志异·促织》汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危托落。——清· 袁枚《祭妹文》以数谏故。
——《史记·陈涉世家》不以物喜，不以己悲。——范仲淹《岳阳楼记》 3.又如：以致（表示由于上文所说的情况，引出了下文的结果）；以人废言（由于人不好，对其言论也加以否定）；以利累形（因追求利禄而危害身体）；以私害公（谓因私情而损害公道或公德）；以理去官（旧指官员因正常原因卸任）；以噎废食（由于吃饭打噎，便不敢再进食。
比喻因偶然受到挫折。就停止应做的事情）；以辞害意（因拘泥于辞义而误会或曲解作者的原意） 4.和，而——表示并列关系 夷以近。
——宋· 王安石《游褒禅山记》载以来。——清· 周容《芋老人传》一鸡瞥来，径进以啄。
——《聊斋志异·促织》 5.则，那么——表示条件关系 战而不胜，以亡随其后。——《战国策》 6.才，思厥先祖父，暴霜露、斩荆棘，以有尺寸之地。
——宋· 苏洵《六国论》以至于寸。（才达到一寸。）
——《后汉书·列女传》 7.表目的或结果等 智叟无以应。——《列子·汤问》助词1.用在单纯方位词或时间词之前，表示时间、方位、数量、质量、范围之类的界限 日观以西峰。
——清· 姚鼐《登泰山记》 2.加在句中，表示语气的舒缓或调整节奏 微我无酒，以敖以游。——《诗·邶风》 3.加在句尾，表示肯定语气 夫晴蛉其小者也，黄雀因是以。
——《战国策》 4.加在能愿动词后，类似词的后缀。如：可以；得以； 能以。
1. 给我广东中考语文课外文言文必背词汇
寡廉鲜耻4.选出加点词语含义相同的两组（ ）（ ） A.诚宜开张圣听 / 日行千里6.选出加点词语含义相同的两组（ ）（ ） A.不知口体之奉不若人 / 知情达理 B.造饮辄尽，期在必醉 / 登峰造极 C.一鼓作气，再而衰/ 再接再厉 D.朝晖夕阴； 言而有信3.选出加点词语含义不同的两组（ ）（ ） A.惩山北之塞，百废具兴 /，吾谁与归 / 百闻不如一见 D.海内存知己； 不亦乐乎 C.旦辞爷娘去，暮宿黄河边 / 不辞劳苦 D.择其善者而从之 / 太守归而宾客从也14.选出加点词语含义相同的两组（ ）（ ） A.广故数言欲亡 / 故弄玄虚 B.固国不以山溪之险 / 固步自封 C.顾野有麦场 / 三顾茅庐 D.是故所欲有甚于生者 / 欲擒故纵15.选出加点词语含义相同的一组（ ） A.人恒过，然后能改 / 过河拆桥 B.何时眼前突兀见此屋 / 水何澹澹，山岛竦峙。
C.辍耕之垄上，怅恨久之 / 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.其马将胡骏马而归 / 然胡不已乎 [文言词汇理解冲刺训练参考答案]1.A.（穷冬，严冬 / 穷尽）B.（还，再 / 推辞，拒绝）C.（及，比得上） D.（如，像 ）2.A.（兴办、举办 / 兴盛，复兴）D.（同“伸”，伸张 / 信用）B.（修建，修造）C.（队伍 / 行列）3.A.（苦于 / 惩罚）B.（诚实，忠诚，信用 / 信息） C.（军队）D.（少）4.A.（应当，应该）D.（表示大约和数量）B.（遗留，特指死去的人留下的 / 遗失的东西） C.（同“邀”，邀请 / 简要）5.A.（慢慢地、缓缓地 ）B.（长，高） C.（答应 / 处所）D.（行走）6.B.（到，达到）C.（第二次或两次）A.（感觉，感到 / 懂得，知悉） D.（阴暗 / 山的北面，水的南面）7.C.（热水）D.（丢失）A.（颜色单纯，不加装饰 / 向来，素来） B.（……的人 / 空）8.B.（没有 / 非常藐小）C.（逃跑 / 死）A.（声望） D.（全，尽）9.D.（爱慕，欣赏） A.（养生 / 使……安） B.（通“披”，穿在身上或披在身上 / 被子） C.（本来，原来 / 树根，树梢，引申为主次，先后等）10.B.兵器，军械 / 作战，打仗C.（了解，弄清楚 / 观察） A.浅陋，鄙俗D.(zhāo 早晨)11.D.背着，背 A.回答，应对 / 再，又 B.（遮阳避雨的用具 / 肯定判断、原来是） C.（原因，缘故 / 故意，有意）12.A.（用作加强语气，有时相当于连……都……-或竟、竟然 / 通增，增加）B.（诚心，诚意 / 实在，真） C.快乐 D.舍弃13.C.告辞，辞别 / 推托，躲避D.向……学习 / 跟随，跟从 A.丧失B.也14.A.故意，有意D.想要 B.（巩固、安定 / 旧的，原来的）C.（看 / 探问，拜访）15.C.（遗憾，不满意） A.犯过失 / 经过B.（什么，代词 / 多么） D.（古代我国西北部民族的统称 / 为什么），齐师伐我 /，天涯若比邻 / 欣喜若狂2.选出加点词语含义不同的两组（ ）（ ） A.政通人和。重点考查的是文言课文当中常用的； 师出无名 D.菊之爱，陶后鲜有闻 /，对课文的理解和熟练程度是提高该题得分的关键； 此诚危急存亡之秋也 C.然则何时而乐耶 / 怏怏不乐 D.舍生而取义者也 /，必以信 / 通风报信 C.十年春，门人***填其室 / 德高望重 B.微斯人； 爱屋及乌10.选出加点词语含义不同的两组（ ）（ ） A.肉食者鄙。
“方”在两个句子中的意义都是不同的，公问其故 / 丧尽天良 B.熊掌，亦我所欲也 /。） [答题技巧]1、理解文言词汇除了平时注意词语的归类、整理。
如“有朋自远方来”中的“方”指的是地区； 前狼***寐； 悉听尊便9.选出加点词语含义相同的一组（ ） A.衣食所安 /微不足道 C.或以为死，或以为亡 / 家破人亡 D.其中男女衣着悉如外人 / 既来之，则安之 B.将军身被坚执锐 /，必以情 / 察言观色 D.朝服衣冠 / 朝令夕改11.选出加点词语含义相同的一组（ ） A.不敢出一言以复 / 死灰复燃 B.日初出大如车盖 /、古今异义、词类活用等等广东省中考·文言词汇理解冲刺备考 [2010年广东省中考关于文言词语的要求] 考试内容和要求 能力层级 类别 细 目 识记 理解 运用 基础 2.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 √ [2010广东省年中考文言词汇理解考查命题形式] 题号 考查内容 题量 分值 题型 一、基础 文言词汇理解 1 4 选择题 [2010年广东省中考文言词汇理解命题趋势分析] 本题为广东省2010年中考的必考题，为试卷的2题，分值为4分，成语是古汉语的活化石。
如“博古通今”就是常见的成语、错选不另外扣分，双项选择。考查的内容涉及意义和用法两个方面。
另外，在平时要多积累成语，因为现代汉语中的很多成语就是出自文言文中。在答题时，要善于将同一个词语在不同课文中的意思；一日昼寝帐中，落被于地 C.本在冀州之南 / 本末倒置 D.予独爱莲之出淤泥而不染 /，未能远谋 /、用法进行联想、归纳； 四舍五入13.选出加点词语含义不同的两组（ ）（ ） A.人皆有之； 指通豫南、归纳等能力； 曾益其所不能 B.帝感其诚 /、善于延伸与勾联、与现代汉语有一定联系的文言实词在特定语境中的具体含义。
考查形式为客观题； 不知何许人也 D.三人行，则必有我师 /、地域，也就是“地方”之意；而“今齐地方千里”中的“方”与“地”都各有意义，其中的“地方”是古今异义词，“地”的含义是地区、地域，主要是要求对不同句子中的同一实词进行区别。平时的学习要特别注意一些特殊的用法：一词多义，多积累，气象万千 / 事不宜迟 B.以光。
2. 广东省语文中考文言文的范围是什么考查《语文课程标准》“课程目标”中第四学段规定的内容。其中，文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》“附录”部分中推荐的7-9年级的背诵篇目（其中《孔子语录》、《出师表》、《马说》、《醉翁亭记》《送东阳马生序》除外）。
文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》“附录”部分推荐的7—9年级的背诵篇目中的散文部分（其中《孔子语录》《出师表》《马说》《醉翁亭记》《送东阳马生序》除外）；另一部分取材于课外。
课外文言文属浅显文言文，难度低于教材，考点在课内。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。
纵观今年的语文考试大纲，最大的变化则是文言文阅读范围的扩大，在去年，考查的范围只涉及到毕业年级的3篇文言文内容，而今年的明确要求则是7—9年级，也就是整个初中学年的11篇文言文。而古诗词的考查也增加到33篇。
3. 广东中考必考课内文言文有哪些（2013）按教育部制定的7-9年级新课程标准，以下21篇是必考的。
1 《论语》十二则
2 曹刿论战
3 《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能*；天将降大任于是人也）
4 《庄子》一则（北冥有鱼……亦若是则巳矣。）
5 《礼记》一则（虽有佳肴）
6 《列子》一则（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉？）
7 邹忌讽齐王纳谏
8 出师表
9 桃花源记
10 与谢中书书
11 三峡
12 杂说（四）
13 陋室铭
14 小石潭记
15 岳阳楼记
16 醉翁亭记
17 爱莲说
18 记承天寺夜游
19 送东阳马生序（余幼时即嗜学……况才之过于余者乎？）
20 湖心亭看雪
21 河中石兽
为什么学习成语要有文言意识呢？这是因为多数成语来源于古代汉语的一支——文言。例如，成语“叹为观止”语出《左传·襄公二十九年》，说的是吴公子季札在鲁国欣赏音乐舞蹈，看到精妙处，不由赞美道：“观止矣，若有他乐，吾不敢请已。”后人便用“叹为观止”来赞美事物的尽善尽美。再如，成语“破釜沉舟”出自《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”比喻下定决心，不顾一切的干到底。又如成语“日暮途穷”出自《史记·伍子胥列传》：“吾日暮途远，吾故倒行而逆施之。”天晚了，路尽了。比喻无路可走，到了末日。也形容穷困到了极点。从这些成语可以看出，大多数成语产生的语言背景是文言。所以，我们在学习成语时不能没有文言意识，要从文言的角度去理解成语的意义。下面从不同的角度来一一加以阐述。
一、成语具有文言实词现象
文言实词有很多是古今异义词，不能用现代汉语的意思去理解。如成语“苗而不秀”出自《论语·子罕》：“苗而不秀者有矣夫。”苗：初生的***植物；秀：植物抽穗开花。庄稼长了苗，却不吐穗扬花。比喻本身条件虽好，但是没成就。也比喻表明看来很好，实际并不如此。如成语“莫可名状”，名：说出；状：形容。指事物极复杂微妙，无法描述。如成语“矜功自伐”，矜：自高自大；伐：自夸。自以为有功劳而夸耀。如成语“功成名遂”出自《墨子·修身》：“功成名遂，名誉不可虚***。”遂：成功。功绩建立了，名声也就有了。成语“文不加点”的“点”是“涂黑改动”的意思，不能理解为“写文章不加标点”。成语“不刊之论”的“刊”是“删除”的意思，不能理解为“刊登”。成语“五谷丰登”，“谷”不是“谷物”，而是一切粮食作物的统称。成语“不足为训”的“训”，不能理解为“教训”，而是“准则”的意思。如成语“危言危行”中的“危”就不能理解为“危险”，而是“正直”的意思。
二、成语具有文言虚词现象
如成语“一蹴而就”，而：连词，表示承接关系。成语“半途而废”中的“而”表示修饰关系，成语的意思是在半路上停下来。其他如“侧目而视”“同日而语”中的“而”也是修饰关系。成语“引以为戒”，以为：以（之）为，把……当作。把自己或别人犯错误的教训作为鉴戒，避免再犯类似的错误。成语“动辄得咎”，辄：就。动不动就受到处分或谴责。成语“逃之夭夭”出自《诗·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其花。”原来形容桃树十分茂盛，后因“桃”和“逃”同音，人们就用来表示逃跑的意思。这里“之”的意义和用法是，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。成语“刮目相待”出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”其中“相”的意思是第三人称代词，他。成语“无所不为”的“所”是特殊代词，表示动作行为支配的对象。没有什么不干的，指什么坏事都干。
三、成语具有使动用法
成语“倾国倾城”出自《汉书·外戚传》：“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。”倾：使……倾覆，使动用法。形容妇女容貌极美。如成语“走马观花”，走：使……跑；走马：使马跑。骑在奔跑的马上观赏花，当然只是粗略的看一看。如成语“曲突徙薪”，意思是把烟囱改为弯曲的，把堆在灶旁的柴火搬走，“曲”和“徙”都是使动用法。成语“趋之若鹜”，趋，小步快走；趋之，使之趋，使他快走。使他象鸭子一样快走，比喻追逐不正当的事物。“趋”是使动用法。成语“穷形尽相”，使形穷，使相尽，“穷”和“尽”都是使动用法。成语“汗牛充栋”，汗牛：使牛流汗，“汗”是名词的使动用法。
四、成语具有意动用法
如成语“幕天席地”就是以天为幕，以地为席，“幕”和“席”是名词的意动用法。成语“不远千里”，即不以千里为远，“远”是形容词的意动用法。成语“不耻下问”出自《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”“不耻下问”即不以下问为耻，不认为向比自己学识差、地位低的人请教是可耻的事，一般用于长辈对晚辈，上级对下级，领导对群众，不能反过来。“耻”是形容词的意动用法。成语“师心自用”，师心即以己意为师，不拘守成法，因而“师”是意动用法。这个成语的意思是形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。成语“是古非今”即以古为是，以今为非，肯定古代的，否定现代的，“是”和“非”是意动用法。
五、成语具有名词做状语的语言现象
如成语“东张西望”，东：向东；西：向西。两个词语都是名词做方位状语。成语“夜不闭户”，意思是在夜里不关门，也没人来偷东西，形容社会治安良好。“夜”是名词作时间状语。成语“土崩瓦解”，意思是象土地一样崩裂，象瓦一样分解。“土”和“瓦”两个词语都是名词做状语，表示动作行为的状态。成语“海阔天空”，象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。“海”和“天”都是名词作状语。成语“管窥蠡测”出自《汉书·东方朔传》：“以管窥天，以蠡测海。”从竹管里看天，用瓢来测量海水。“管”和“蠡”是名词作状语，表示动作行为所用的工具。成语“草行露宿”，在草里行走，在露天下睡，“草”和“露”是名词作状语，表示动作行为的地点。其他成语如“鳞次栉比”“星罗棋布”“声名鹊起”“袖手旁观”都有名词作状语的现象。
六、成语具有词类活用现象
成语“火光烛天”，烛：照亮，名词活用为动词。形容火势很大（多指火灾）。成语“不翼而飞”“不胫而走”中的“翼”和“胫”的前面用副词“不”来修饰，所以“翼”和“胫”是名词活用为动词。成语“春华秋实”，春天开花，秋天结果。“华”和“实”都是名词活用为动词。成语“除恶务尽”，清除坏人坏事，必须彻底，“恶”是形容词活用为名词。成语“藏污纳垢”，其中“污”和“垢”作动词“藏”和“纳”的宾语，所以“污”和“垢”是形容词活用为名词。
七、成语具有文言句式的特点
成语具有宾语前置的句式特点。成语“持之以恒”，就是“以恒持之”，长久地坚持下去，成语具有状语后置的句式特点。成语“时不我待”，时间不会再等待我，成语具有宾语前置的句式特点，即在否定句中，代词作宾语提前。成语“夜以继日”就是“以夜继日”，夜间接上白天，日夜不停。“夜”作介词“以”的宾语，提前。在成语“唯利是图”“惟命是从”“唯才是举”中，“是”作为宾语前置的标志。
成语还具有省略句的特点。如成语“***雷霆”是“发雷霆之怒”的省略。成语“车水马龙”是“车如流水，马如游龙”的省略缩写。成语“瓜田李下”是“瓜田不纳履，李下不整冠”的省略缩写，意思是走过瓜田，不要弯下身子提鞋；经过李树下，不要举起手来整理帽子。比喻避嫌疑。成语“十年树木，百年树人”就是《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人”这句话的省略缩写。
