融会贯通形容什么_融会贯通的含义

tamoadmin 成语解析 2024-06-10 0
  1. 融会贯通是什么意思
  2. 融会贯通的意思
  3. 融会贯通是什么意思及造句
  4. 融会贯通意思 融会贯通意思是啥

编号 665 成语 融会贯通 注音 ㄖㄨㄥˊ ㄏㄨㄟˋ ㄍㄨㄢˋ ㄊㄨㄥ 汉语拼音 róng huì guàn tōng 释义 形容将各种相关的知识或事物加以融合、贯穿,进而获得全面通彻的领会。

语出宋.朱熹〈答姜叔权书〉其一。

典源 宋.朱熹〈答姜叔权书〉其一(据《朱子文集》卷五二引)如邵子又谓「心者,性之郛郭」,乃为近之,但其语意未免太麤。

融会贯通形容什么_融会贯通的含义
(图片来源网络,侵删)

须知心是身之主宰,而性是心之道理,乃无病耳。

所谓「识察此心,乃致知之切近者」,此说是也。

然亦须知,所谓「识心」,非徒欲识此之精灵知觉也,乃欲识此心之义理精微耳。

欲识其义理之精微,则固当以穷尽天下之理为期,但至于久熟而贯通焉,则不待一一穷之,而天下之理固已无一毫不尽矣。

举一而三反1>,闻一而知十2>,乃学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。

今先立定限,以为不必尽穷于事事物物之间,而直欲侥幸于「三反知十」之效,吾恐其莽卤灭裂,而终不能有所发明也。

〔注解〕(1)举一而三反:指列举一例而能晓喻其余各事。

见「举一反三」。

(2)闻一而知十:形容人禀赋聪敏,领悟力、类推力强。

见「闻一知十」 典故说明 朱熹是南宋著名的理学家,后世尊称为朱子或朱文公。

朱熹治学以居敬穷理为主,为集宋代理学大成者。

「理」是朱熹学说的核心,在《朱子语类.卷一.理气上.太极天地》中,朱熹认为「未有天地之先,毕竟是先有此理」,由理生出阴阳万物。

但是人不是生而了解理,为了穷究此天地之理,朱熹提出「格物致知」,即透过对事物的研究观察,才能获得「理」,读书正是其中一个重要的方法。

当时有人认为朱熹的治学方法太过繁琐,且天地之理何其庞杂,怎么可能完全穷尽?于是他们认为应该摆脱这些繁琐的知识,将一切的法则与行为视为心性的呈现。

朱熹对此提出不同的看法,他在〈答姜叔权书〉一文中说到:认为一个学者必须先有扎实的学术基础后,才能够举出一例就通晓其他各事,并且将所学到的知识加以融合、贯穿,最后获得全面的领会。

如果没有打好学问的基础,只一味地思考,就希望能举一反三、闻一知十,通常都会流于空想而不切实际。

后来原文中的「融会贯通」演变为成语,用来形容将各种知识或事物加以融合、贯穿,进而获得全面通彻的领会。

书证 01.宋.朱熹〈答姜叔权书〉其一:「举一而三反,闻一而知十,乃学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。」

(源)02.《朱子语类.卷二七.论语九.里仁篇下》:「曾子偶未见得,但见一个事是一个理,不曾融会贯通。

然曾子于九分九厘九毫上都见得了,即争这些子,故夫子告之。」

03.《宋史.卷四二七.道学列传一.周敦颐》:「于是上自帝王传心之奥,下至初学入德之门,融会贯通,无复余蕴。」

04.《清史稿.卷四八二.儒林列传三.陈立》:「草创三十年,长编甫具。

南归后,乃整齐排比,融会贯通,成《公羊义疏》七十六卷。」

用法说明 语义说明形容将各种知识或事物加以融合、贯穿,进而获得全面通彻的领会。

使用类别用在「融合领悟」的表述上。

例  句<01>你如果无法将所学知识融会贯通,那就不是真学问。

<02>学习任何知识都得讲究融会贯通,不能单靠死记硬背。

<03>老师这种融会贯通的教法,让我们对数学疑难豁然开朗起来。

<04>你照我的方法去读,自然可以融会贯通,不会只是囫囵吞枣而已。

<05>我已把原则教给你,剩下的得靠你自己去体会,才能逐步融会贯通。

<06>老师要我们趁年轻多吸收,等到人生体验多了,自然能将所得知识融会贯通。

<07>这种填鸭式教法,只求多背多记,不求融会贯通,怎能希望学生真正的理解。

<08>我尽管已把全部***都记熟了,因缺少名师指点,也还是无法达到融会贯通的地步。

近义词: 心领神会

反义词: 生吞活剥,囫囵吞枣 辨识 参考语词 贯通融会,混融贯通

融会贯通是什么意思

多学习一些 成语 ,既可以丰富自己的阅历,还可以提升自己的语言水平,那么大家知道融会贯通这个成语吗?融会贯通是什么意思呢?下面是我给大家带来的融会贯通的意思是什么_融会贯通的意思及 造句 ,以供大家参考,我们一起来看看吧!

融会贯通的意思

拼音róng huì guàn tōng

解释融会:融合领会;贯通:透彻理解。指融合多方面的知识道理,得到全面、透彻的领悟。

出处语出宋·朱熹《朱子全书·学三》:“举一而三反,闻一而知十,乃学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至於此。”

近义词 举一反三 豁然贯通

反义词 望文生义生吞活剥

用法用作褒义。多用在学习上。一般作谓语、定语、宾语。

融会贯通的 典故

融会:融合领会。贯通:贯穿前后,全面理解。 指融合领会各种说法,贯穿前后,全面理解。陈立,字卓人,句容(今江苏句容县)人。清道光二十一年(1841年)进士。任曲靖(今云南曲靖县)府知府。陈立广博查考刊载的古籍,凡是唐朝以前有关《春秋公羊传》的古代释义以及清朝各儒家解说《春秋公羊传》的,选择精要,文语详细。从开办以来近三十年,原始稿本长编刚刚具备。他回到南方家乡后,贯穿前后,整理齐全、层层深入,融合领会各种说法,写成《公羊义疏》七十六卷。

融会贯通的造句

1. 在学习中要学会融会贯通,不要只是生吞活剥一些知识。

2. 老师教导同学们要对学过的知识举一反三,融会贯通。

3. 学习任何知识都得讲究融会贯通,不能单靠死记硬背。

4. 如果我把这些课本上的知识都能融会贯通,只要考试的时候细心点,考个高分就是易如反掌的事。

5. 新知识会以新颖、或许奇妙的方式与旧知识融会贯通。

6. 他深入钻研,终于达到了融会贯通、举一反三的地步。

7. 你如果无法将所学知识融会贯通,那就不是真学问。

8. 你照我的 方法 去读,自然可以融会贯通,不会只是囫囵吞枣而已。

9. 研究学问,能做到融会贯通,实在是不容易的事。

10. 他把学习和实践融会贯通了。

11. 而在备考后期更是重要,要特别将重点熟记与融会贯通。

12. 你要想把知识掌握得融会贯通,起码把这些知识点记得滚瓜烂熟。

13. 我们应该把所学的知识运用开来,举一反三,融会贯通。

14. 要没有 想象力 ,就只能做出点滴的饾饤的工作,决不能融会贯通的。

15. 把知识真正融会贯通,标准应该是能够闻一知十,举一反三。

16. 我们学习要狠下功夫,不断努力,并且使自己所学的东西融会贯通,这样才能学以致用。

17. 我尽管已把全部***都记熟了,因缺少名师指点,也还是无法达到融会贯通的地步。

18. 做练习题、作业题多多益善并不一定好,最好是通过精选,分门别类, 总结 出规律性,只有这样,才能对知识融会贯通,做到举一反三。

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融会贯通的意思

融会贯通,汉语成语,读音为róng huì guàn tōng,融会:融合,领会。贯通:贯穿前后、全面透彻地理解。指融合贯穿各方面的知识,得到全面、系统、透彻的理解。出自《朱子全书》。

用作褒义,多用在学习上。一般作谓语、定语、宾语,含褒义。

示例

要没有想象力;就只能做出点滴的饾饤的工作;决不能融会贯通的。

朱自清《中国学术的大损失》:“要没有活泼的想象力,就只能做出点滴的饾饤的工作,决不能融会贯通的。”

[正音] 会;不能读作“kuài”。

[辨形] 融;不能写作“荣”;会;不能写作“汇”。

[辨析] 融会贯通和“举一反三”都可形容在学习上能够领会;理解。但融会贯通的语义范围比“举一反三”大;指将各方面知识都能汇聚起来;得到透彻理解。而“举一反三”只是反映由一类事物推得其他事物。

融会贯通是一种学习者可以做到知识迁移的状态。即,表面上并不完全同类的知识具有某种共性,学习者从中掌握了不同门类甚至不同领域知识的共通性,从而将一个领域更深的理解转移到另外的领域当中。这样,就算是知识的融会贯通了。

那么如何做到知识的融会贯通呢?

首先,应该对每个门类或者某个问题有比较深入的理解,并能从中抽象出共通性的理性知识,进而将其储存在记忆当中。

然后,再进行其他门类的学习和思考,进而抽象另外的共通性。

当学习者发现抽象出的东西中具有某种共性的时候,进而就可以将不同领域的知识串联起来。一种领域的思维方式就可以迁移到另外的领域。这就完成了知识的迁移。

融会贯通是什么意思及造句

融会贯通是一个成语,意思是指各方面的知识或道理融合贯穿起来,从而得到系统透彻的理解。

解释:

融会:融合领会;贯通:透彻理解。

用法:

用作褒义。多用在学习上。一般作谓语、定语、宾语。

出处:

宋代朱熹《朱子全书》:“举一而三反,闻一而知十,乃学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。”

例句

要没有活泼的想象力,就只能做出点滴的饾饤的工作,决不能融会贯通的。 朱自清《中国学术的大损失》

融会贯通意思 融会贯通意思是啥

融会贯通 会:领会、理解的意思。 融会:融合领会;贯通:贯穿前后。 融会贯通:把各方面的知识和道理融化汇合,得到全面透彻的理解。

造句:老师教的知识,他都能够融会贯通,实在是太优秀了。

1、融会贯通,意思是指各方面的知识或道理融合贯穿起来,从而得到系统透彻的理解。融会:融合领会;贯通:透彻理解。

2、融会贯通,汉语成语,读音为róng huì guàn tōng,出自《朱子全书》。

3、出处:宋·朱熹《朱子全书》:“举一而三反;闻一而知十;乃学者用功之深;穷理之熟;然后能融会贯通;以至于此。”

4、用法:用作褒义,多用在学习上。一般作谓语、定语、宾语,含褒义。