① 关于赞美老师的成语故事
程门立雪，读音chéng mén lì xuě，旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和版对有学问长者的尊敬。成权语出自《宋史·杨时传》。
出自《宋史·杨时传》。杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰:"吾道南矣。"四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
② 赞美老师的故事200字，要完整
我只知道，教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生内就是你孩子。每当新一年的容学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！
小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的 *** 就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。这就是老师，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让自己甜蜜永久。
③ 古代和现代的赞扬老师的故事
一、尊师至诚孝道楷模
端木赐，字子贡，孔子杰出***。后弃官从商，成为孔子***中最富有者，商界历来公认他为“儒商始祖”。公元前479年，中国古代伟大的思想家、教育家--圣人孔子溘然长逝。孔子死后，众***皆服丧三年，相诀而去，独有子贡结庐墓旁，守墓六年，足见师徒情深，尊师之诚，实属中华尊师孝道楷模第一人。
后人感念此事，建屋三间，立碑一座，题为“子贡庐墓处”。因子贡为孔墓所植为楷树，后世便以“楷模”一词来纪念这位圣徒。
二、放下九尊之躯尊师
汉明帝刘庄，东汉第二位皇帝。博士桓荣是汉明帝做太子时的老师，而明帝对老师一向非常的尊敬，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师桓荣坐在东边的方位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼。
桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。
三、程门立雪
杨时，将乐县人，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜著名理学家、教育家程颐为师。时值冬季的一天，杨时因与学友游酢在对某问题有不同看法，为求正解而一起到老师家请教。
他们顶着凛冽寒风来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时和游酢，只见他们通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
四、你将来必定还是我的先生……
*** ，字润之，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国 *** 、中国人民***和中华人民共和国的主要缔造者和***。
1937年初党中央由保安(今志丹县)迁来延安适逢徐特立60大寿 *** 草席未暖就发起为徐老祝寿的活动。1月31日夜， *** 整整工作了一个通宵。2月1日黎明警卫员见他一夜没合眼有一次来请他消息他说：“我顾不上休息哟，你知道今天是什么日子吗?是我的老师，也是大家的老师徐特立的寿辰！我还要写贺词呢！”
说着，他提笔写了封长信。信中，他热情地颂扬了徐特立“革命第一、工作第一、他人第一”的革命精神和道德情操，并写道：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生……”
五、尊师重道终成大器
东汉时代，有一位名叫魏昭的人，当他还在童年求学的时候，看到郭林宗，心想这是一位难得的好老师，便对人说：“教念经书的老师是很容易请到的，但是要请到一位能教人成为老师的人，就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗为老师，而且派奴婢侍奉老师。
但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。当魏昭端着煮好的粥进来的时候，郭林宗便呵责他煮得不好，而魏昭就再煮一次。这样一连三次，到了第四次，当魏昭再端粥来而又没有不好的脸色时，郭林宗才笑着说：“我以前只看到你的外表，今天终于看到你的真心啦!”
于是大喜，将毕生所学的都全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器。
④ 有关赞美老师的故事
这是一个真实的，关于老师的故事。很感人，你听说过吗？
5月13日，四川德阳的历史会记下一个难忘的名字：东汽中学教导主任谭千秋。在灾难突然降临的那一刻，他用自己的双臂和生命，换回了4个学生的生命。
人们常说，教师是太阳底下最光辉的职业，其含义至少有二。一是责任重大，培育新人，绵延文明，传承民族的希望、国家的未来；二是师德崇高，为人师表，爱生如子，在任何时候，当老师的都要把学生放在心中最重要的位置。
如今，在这场罕见的灾难中，灾区的老师，显现出无愧于这个职业的牺牲精神。映秀镇小学年仅29岁的青年教师张米亚，跪仆在废墟中，用双臂紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰，两个孩子活了，而“雄鹰”已经气绝。汉旺镇小学有5位遇难的老师，至死他们的怀里都抱着孩子。北川县一中班主任刘宁，在地震突发时，机智勇敢地保护59名学生安然脱险，却永远失去了当时也被压在废墟里的女儿。
成都财贸职高女教师周航，在危险袭来的瞬间，毫不犹豫地向学生高喊：“你们先走，不要慌，老师殿后。”
这是怎样的一种无私而无畏的勇气啊！不管他们是本能反应，还是理性选择，我想，有良知的人们，都会从中看到师德的博大和光芒。
我们的教师，特别是长期默默无闻辛勤工作在农村、山区的教师，日复一日，年复一年，在艰苦的环境中，忠于职守，教书育人，心向神圣却依然平凡。今天，在生与死、亲人与学生的抉择中，他们用生命诠释了一个师者最真实的爱，用血肉为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为学生上了最深刻的一课，从而成为百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。
这样的老师，这样的师德，理当彪炳千秋。
老师就是燃烧着的夜烛，照亮了我们心中的路，燃尽了自己最忠实的付出。我敬重老师，所以，我感谢教过我的老师们。
⑤ 有关赞美老师的小故事
以下是我引用的一部分，具体的请楼主到我给出的连接去看！有几十篇吧~~~
立家的实习故事
我实习的学校在北京的郊区,叫亚太实验学校,在那我学到了好多,忽然觉得老师很伟大，自己也因此明白了许多事情．带队老师说，这是一次很好的锻炼机会!
2005-11-11 18:46:39
25天的时间能让一个人懂得多少东西?
在回来的路上,用一半的心思和几个实习生聊天,另一半就在想这个问题!
翻开我的实习手册,我才发现已经写的满满的,听课记录也是好多好多,在欣喜自己的努力的同时,我忽然觉得很伤感,时间过的好快.
回来时候我没去自己的班级里看看，因为我知道我不属于这,你走了也要给那留下一丝宁静,和谐,就象我来时感受到的一样.
2005-11-11 18:56:14
留给我的"学生"
不知道是不是所有老师的职业病,到毕业的时候总是要说点什么,可是这次是老师毕业了.
没有隆重的仪式,也没有眼泪的告别,我觉得很好,因为我是个禁不住离别场面的人.
还是说点什么给我的学生吧!
你们是我的第一班学生,也可能是我一生中唯一一班学生.最后一天的时候,风特别大,树叶从树上掉下来,很好看，(学校领导给我们安排的办公室很好,还可以欣赏景色), 旁边一起实习的同学在那发呆,我问是不是有点怀念,她说不是,是在感受.
中国人总是最多愁善感的,也很爱触景生情,可是我还是弄不清到底在最后离开的时候,我是在怀念还是在感受!?
临走之前,我去高一(2)班门口站了一会,因为答应了一个学生,我要给他一样礼物,还要长相和我差不多的,他说我坐在他旁边听课,他做的题全对.我把女朋友送的佐助给了他(当然经过她同意了!)
也许我是太过细心，也许不给他礼物也可以.可是我想还是留下点什么比较好,其实我也希望他们能留给点我什么一样.这就好比,在雨中,你留给大地的是浅浅的脚印,而你希望雨水能让人清醒.
2005-11-11 19:39:31
不知道为什么觉得心里不是滋味
给指导老师
想感激的人好多,今天回来之前还匆忙的写了个条,夹到老师办公室门缝里,希望他们能看到,很感谢他们,于老师，田老师,不是因为你给我的成绩高,我那些都不在乎,你教会我们好多,还有下次要是有实习生的话,田老师要多说点,我还是想听您的指导,于老师,您讲的课很好，我很喜欢当你的学生.
还有要感谢亚太那么好的伙食,很好吃,我比在学校吃的多了。
⑥ 关于赞美老师的小故事
有关赞美老师的小故事：
千古以来，赞美老师的诗歌不计其数，"随风潜入夜，润物细无声。””春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"老师养育出了多少英雄人物，老师成就了多少辉煌，老师又是何其伟大！
在我记忆深处，最难忘的便是我的启蒙老师一郭老师。她很漂亮，灵气的眼睛，甜美的笑容，我们总爱围着他，听她讲故事，起穿越到书中的森林小溪中，和小红帽一起***蘑菇、听百灵鸟在歌唱。他带着我们到过许许多多奇妙的地方。
最难以忘怀的事，应该是刚走进幼儿园的那几天。从小，我就是个恋家的孩子，到了幼儿园，即使知道晚上还是会回到家，即使其他小朋友都热热闹闹的，可我还是害怕得不搭理别人。直到有一次上写字课，我无助地看着老师的嘴一张一合，泪水又涌下来模糊了我的眼，就连老师漂亮的鹅**裙子也模糊起来。
郭老师通过我妈妈终于理解我为什么这么喜欢掉眼泪。我记得她牵着我的手到园里的滑滑梯上玩我从来不晓得幼儿园还有这么美丽、这么好玩的地方，我乐此不疲地奔跑着。后来老师又拉着我的手说了许多，内容我已经不太记得了，可那以后，我变得活泼开朗，成了一个人见人爱的小女孩。
我发现了更多美的地方，我们的小操场、小舞蹈室，镶蓝边的连衣裙校服，我统统爱上了它们，爱上这个五彩缤纷的世界。老师经常和我们在一起。睡觉时，她和我们一起躺在小木床上，我们都爱挤到他身边去睡，好似在她身边入睡会做一个好梦，会睡得沉沉的。
事实上，郭老师身上淡淡的幽香真的让我们睡得踏实、安稳。老师是我们成长中重要的伴侣，是人生中指引我们到达彼岸的灯塔，是不断发光发热给我们能量的太阳。在幼时的我小小的世界里，我永远忘不了郭老师，忘不了记忆中那抹淡黄的身影。
(6)关于赞美老师的故事50字扩展阅读：古代关于赞美老师的名人故事：
孔子带领他的学生们周游列国，在去陈国和蔡国的路上被困，一连好几天没吃上一顿饭。孔老夫子实在受不住，只好大白天躺下睡大觉，想以此来忘却饥饿。
孔子的大***颜回见老师饿得很心中十分忧伤，心想，老师上了年纪，怎能经得住这般折磨啊！再不想出办法，怕是要出危险了。颜回也没有什么好办法可想，只好去向人乞讨。这一次真是天不绝人，居然碰上一个好心肠的老婆婆给了他一些白米 。
颜回高高兴兴地把米拿回来急忙把米倒在锅里，砍柴生火，不一儿，饭就熟了。孔夫子这时刚好醒来，突然闻到一股扑鼻的饭香，好生奇怪，便起来探看刚一跨出房门。就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送孔子又高兴生气：高兴的是有饭吃了；生气的是颜回竟然如此无礼，老师尚且末吃，他却自己先吃了起来。
过了一会儿，颜回恭恭敬敬地端来-大碗香喷喷，热腾腾的白米饭，送孔子面前，说：" 今日幸好遇到好心人赠米，现在饭做好了，先请老师进食。 "不料孔子一下子站起身来，说："刚才我在睡梦中见到去世的父亲，让我先用这碗白米饭祭奠他老人家。"
颜回一把将那碗米饭夺了回去，连忙说："不行！不行！这米饭不干净，不能用它来祭奠！"孔夫子故作不解地问道"为何说它不干净呢？"
颜回答道：“刚才我煮饭时，不小心把一块炭灰掉到上面我感到很为难，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄脏的饭给老师吃呀！后来我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了。这掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢！”
⑦ 赞美老师的成语故事
程门立雪的典故
“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程专颐拜师求教的事儿。
二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二属程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着***睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。
这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语
⑧ 赞美老师的事例
老师语重心长的尊尊教诲
勤勤恳恳兢兢业业的工作对知识孜孜不倦的探索对同学无微不至的关爱
⑨ 赞美老师的故事五十字
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
***如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；***如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；***如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知识的***，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
1.斑斓
2.青葱岁月，金色年华，黄花少年
3.侃侃而谈，各抒己见……（复数还是单数呢?)
4.- -！
5.轻蔑 轻视 鄙视 - -
6.感觉有语病吧
7.职责 权责？
8.罄竹难书（叹为观止、空前绝后）我觉得还是第一个好
9.明知故问？（同学你好腹黑）
10九牛一毛、太仓一粟
11.- -
小女子不才~ - -！
高山流水，伯牙子期，红颜易求，可知音难觅，相信我们每个人都会有几个交心要好的朋友，陪我们玩耍和长大。
但是当要写关于“友情”的作文时，有些同学写和朋友之间的友情只能用”最好朋友“”感情很好“等话语描述。词汇很是匮乏。
所以今天小编就给大家分享一些关于友情的成语以及成语故事，请同学好好学习，写作一定会用得上的。
友情的成语
情同手足
释义彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。
出处唐·李华《吊古战场文》:“谁无兄弟，如足如手。”
心心相印
释义形容彼此不待语言说明而感情相通，心意完全一致。
出处《六祖***法宝坛经》:“吾传佛心印，安敢违于佛经。”《黄蘖传心法要》:“迦叶以来，以心印心，心心不异。”
肝胆相照
释义比喻彼此之间真诚相见。
出处宋·文天祥《文山全集·六·与陈察院文龙书》：“所恃知己；肝胆相照；临书不惮倾倒。”
八拜之交
释义拜把子（旧时结为异姓兄弟）的关系。
出处元·王实甫《西厢记》第一本第一折：“有一故人；姓杜名确；字君实；与小生同郡同学；当初为八拜之交。”
亲密无间
释义间：缝隙。关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。
出处《汉书·萧望之传赞》：“萧望之历位将相；藉师傅之恩；可谓亲密无间。”
贫贱之交
释义贫困时结交的知心朋友。
出处《后汉书·宋弘传》:“（光武帝）谓弘曰:‘谚言贵易交，富易妻，人情乎？’弘曰:‘臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。’”
患难之交
释义在患难中结成的朋友。
出处明·焦竑《玉堂丛语·荐举》：“仲举与文贞在武昌；因患难之交；讷黑窑匠以一文；嗣初教书儒生以一诗；皆入启事；悉登台阁。”
推心置腹
释义推出自己的赤心，放置在别人的腹中。表示把自己内心的想法毫无保留地告诉对方。比喻真诚待人。
出处《后汉书·光武帝纪上》：“降者更相语曰：‘萧王推赤心置腹中；安得不投死乎！’”
莫逆之交
释义莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
出处《庄子·大宗师》：“三人相视而笑；莫逆于心；遂相与为友。”
深情厚意
释义深厚的感情和友谊。
出处明·名教中人《好逑传》：“铁公子本不欲留；因见过公子深情厚意；恳恳款留；只得坐下。”
忘年之交
释义年辈不相当而结交为友。
出处《后汉书·祢衡传》:“衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。”《南史·何逊传》:“弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。”
情深似海
释义形容情爱深厚，像大海一样不可量。
出处明·崔时佩《西厢记》:“春闷好难捱，毕竟情深似海。”
心照神交
释义心照：心里了解；神交：忘形之交。心意投合，相知有素的友谊。
出处晋·潘岳《夏侯常侍诔》:“心照神交，惟我与子。”
倾盖如故
释义指虽是初交，但如同老朋友一样。
出处汉·邹阳《狱中上书自明》:“语曰:‘白头如新，倾盖如故。’何则？知与不知也。”
情投意合
释义形容双方思想感情融洽，意见一致，彼此很合得来。
出处明·吴承恩《西游记》：“那镇元子与行者结为兄弟；两人情投意合；决不肯放。”
风雨同舟
释义在大风雨 里同坐一条船。比喻在艰难困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。
出处《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也；当其同舟而济；遇风；其相救如也；左右手。”
相视莫逆
释义莫逆：彼此情投意合，非常相好。形容彼此间友谊深厚，无所违逆于心。
出处《庄子·大宗师》:“子祀、子舆、子犁、子来四人相与语曰:‘孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知生死存亡之一体者，吾与之友矣。’四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”
道义之交
释义交：交情，友谊。有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。
出处清·李绿园《歧路灯》第三十八回:“道义之交，只此已足，何必更为介介。”
志同道合
释义志向相同，道路一致。形容彼此理想、志趣相合。
出处《三国志·魏志·陈思王植传》:“昔伊尹之为媵臣，至贱也，吕尚之处屠钓，至陋也，乃其见举于汤武、周文，诚道合志同，玄漠神通，岂复***近习之荐，因左右之介哉。”
淡水交情
释义友情像水一样清澈。指不以势利为基础的朋友。
出处《庄子·山木》:“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。”
桃花潭水
释义比喻友情深厚。
出处唐·李白《赠汪伦》诗:“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
手足之情
释义手足：比喻兄弟。比喻兄弟的感情。
出处唐·李华《吊古战场文》:“谁无兄弟，如足如手。”宋·苏辙《为兄轼下狱上书》:“臣窃哀其志，不胜手足之情。”
情深潭水
释义比喻友情深厚。
出处唐·李白《赠汪伦》诗:“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
刎颈之交
释义指同生死共患难的朋友。
出处西汉·司马迁《史记·廉蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”
关于友情的成语故事
管鲍之交
释义春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。
出自《列子·力命》：“生我者父母，知我者鲍子也。”
[近义成语] 生死之交
[反义成语] 点头之交
春秋时期，齐国有一对很要好的朋友，他们是管仲和鲍（bào）叔牙。
年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。
做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的。
可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多，鲍叔牙的仆人看了就说：
“这个管仲真奇怪，本钱拿的比您少，分钱的时候却拿的比您还多！”
鲍叔牙却对仆人说：“不可以这么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。”
有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲说：“管仲是一个贪生怕死的人！”
鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会管仲了，他不是怕死，他得留着他的命去照顾老母亲呀！”
管仲听到之后说：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀！”
有一年，管仲当了公子纠的老师，鲍叔牙当了另一位公子小白的老师。
两位公子都是齐襄公的兄弟，齐襄公为人无情无义，心毒手辣。
为此，管仲带着公子纠逃往鲁国，鲍叔牙带着公子小白逃往莒（jǔ）国。
后来，齐襄公被杀，两位公子争先赶回去当国君，路上，管仲放箭射中跑在前面的公子小白，公子小白没有死，鲍叔牙护送他赶回齐国，他当了齐国国君，即齐桓公。
齐桓公按鲍叔牙的主意杀死公子纠，又将管仲押回齐国，鲍叔牙早在城门口迎候他。鲍叔牙不但不杀他，还荐举他当了齐国丞相。
文章来源：开心作文
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交友典故简短100个
有深度的友情句子
50个友谊典故简短
赞美友谊四个字成语
对友情失望心寒句子
十大友谊典故
描写感谢老师教诲的成语
毁人不倦
感谢老师教诲的成语春风化雨 润物无声 呕心沥血 循循善诱 诲人不倦 桃李满门 先圣先师
和蔼可亲 无微不至 兢兢业业 废寝忘食 埋头苦干 尽心尽力 一丝不苟 有教无类 平易近人 古道热肠 作育英才 高山昂止语重心长 字字珠玑
教导有方 桃李不言 虚怀若谷 阳春白雪 满腹经纶 德高望重 勤勤恳恳，师恩如山。
感谢老师教诲的词语春风化雨 润物无声 呕心沥血 循循善诱 诲人不倦 桃李满门 先圣先师 和蔼可亲 无微不至 兢兢业业 废寝忘食 埋头苦干 尽心尽力 一丝不苟 有教无类
写一篇感谢老师教诲的作文在我们的成长过程中，有许多值得感谢的人和事、情和景。谆谆教诲我们的老师是我们最应该感谢的人，培育我们成长的父母是我们最应该报答的人。有时候在生活中遇到了挫折，发生了意外甚至经历了磨难。而我们的老师总是激发我们勇敢向前的动力，这使我们心存感激之情。
在课上，我们的老师非常严格，但在课下，老师就如同我们的朋友，与我们一起分担问题，帮助我们学习。他们的教诲就如同一股神秘的动力，能使我们永远向前，使我们不忘教诲。
我的数学成绩在初一进到这学校时，一直都不是很好，初次来到这里，竟被分到了重点班，我当然非常高兴。但当我知道班主任是位数学老师时，我一下就吓呆了！心想：“我这下子肯定完了，我的数学成绩那么差，若在这方面有什么做得不好，铁定结果会很凄凉。”几天过后，老师要评选班干部，最使我吃惊的是数学课代表竟然是我。下了课后，我带着疑问的心情去找老师，第一次与老师谈话总有点紧张，我问老师为什么要选我，自己成绩并不好。而老师却说：“成绩并不重要，重要的是你曾经努力过，因为成绩只能代表过去，而将来只能靠你努力，有谁能知道将来会是怎样呢？”一句话顿时使我有了对数学的信心，也使我明白了一个道理：只要我努力奋斗，我一定可以成功。
一个学期下来了，决定性的考试终于来临，面对这次期末考试，我对自己充满信心，但始终有些担心，担心自己会粗心，正在我担心之时，监考老师进来了，竟然是我的班主任郭老师，这顿时把我从担心的心情中拉了出来，勇敢面对考试。最后当成绩出来时，我非常紧张。听着老师读着一个有一个同学的成绩，我为他们取得好成绩而感到高兴，但对自己却始终安不下心来。快了，快到我了，老师念到我的成绩：95分。我说不出话来，心中像放下了一块巨石，格外轻松。
我要感谢我的老师，感谢她对我的教诲，老师的付出，是我最大的收获，我要收获更多来回报他们。
感谢老师淳淳教诲的句子三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！
悦耳的 *** ，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师
是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！
愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙,像蜡烛照亮您的办公室,像鲜花送给你一片清香
将来,无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!
感谢老师的教诲的日文是什么
先生のご鞭挞をありがとうございます。
做了部分改动。因为直译的话在日语里有点奇怪。
先生のご教示に心から感谢いたします。
表示老师教诲的成语循循善诱，谆谆教诲，教导有方，经师人师，教无常师
冰寒于水冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。
百世之师世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
宫墙重仞宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
减师半德谓只学到老师的一半。
经师人师经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。
经师易遇，人师难遭经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。
教无常师受教育不必有固定的老师。
老师糜饷老师：使军队长期劳困力量衰减；糜：糜废。劳累军队，浪费军饷。
老手宿儒宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
良师益友良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
良师诤友良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。
能者为师会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
青出于蓝青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
青过于蓝青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
青蓝冰水“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
师道尊严本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
圣人无常师圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。
三人行，必有我师三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
师严道尊本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
桃李之教指老师的教诲。
无师自通没有老师的传授就能通晓。
学无常师求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。
学无师承学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。
一瓣香一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。
一瓣之香一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。
一日为师，终身为父哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
严师畏友严：严格。要求严格的老师和朋友。
研桑心计研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
严师益友严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。
一字师指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。
一炷心香心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。
一字之师改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
谘师访友谘：询问，商量。请教老师，问询朋友。
尊师重道道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
无私奉献 鞠躬尽瘁
为人师表
俯首甘为儒子牛
桃李满天下
递薪传火
春风化雨,
山河舒锦绣
桃李竞芳非
诲人不倦
兢兢业业
和蔼可亲
良师益友
润物无声
循循善诱
请***纳答案，支持我一下。
