木讷寡言造句四年级-木讷寡言造句

1.活跃的反义词是什么

2.活跃的反义词

3.请写出包含"木”字的成语，至少10个，然后用里面的至少三个成语造一段话

4.热烈雅致的近似四字成语

活跃的反义词是什么

　活跃是什么意思？活跃的反义词是什么？跟着我一起去详细了解一下吧。

　中文发音：活跃［huó yuè］

　词语解释：活跃就是行动积极、踊跃

　反义词：沉闷、木讷、呆板

　用活跃造句

　1、张老师上课很有意思，每次他上课时的气氛都很活跃

　2、老师赞成我们思想上的活跃，但反对我们课上做小动作。

　3、您写的童话让我们的童年活跃起来

　4、使人聪明，让人的思维更加活跃

　5、活跃可以指身体上的也可指精神上的。

　6、母鸟刚建好崭新的鸟巢不久，就生出了一群活跃的小鸟，它们每天都叽叽喳喳地唱着歌。

　7、他生来就不甘寂莫，每天都活跃在老年活动中心。

　8、当我们在积极活跃的课堂上学习时

　9、在雨水的拍打下一切都活跃起来了

　10、老师赞成我们思想上的精神活跃，但反对我们课上做小动作。

　11、一见到阳光，它就又活跃起来了

　12、幼儿园的小朋友不管是上课还是下课都十分活跃！

　13、小明今天很活跃的举手回答老师的问题

　14、我在集体活动中表现得很活跃。

　15、每次老师提问的时候全班鸦雀无声，一点都不活跃！

　16、气氛很活跃，大家都玩儿地很开心

　17、他在运动会上的活跃表现得到教练的`认可。

　18、我们班上有几个体育活跃分子，在这次年级篮球比赛中他们取得了好成绩。

　用活跃的反义词造句

　沉闷：我讨厌干燥沉闷的天气

　木讷：虽然他木讷寡言，但他有很多朋友。

　呆板：许多小孩都变的呆板，没有了活泼

　扩展阅读：造句的方法与使用

　造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

　一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

　二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

　三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

　四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

　五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

　六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

　七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。

活跃的反义词

中文发音：活跃［hu yu］

词语解释：活跃就是行动积极、踊跃

反义词：沉闷、木讷、呆板

用活跃造句

1、张老师上课很有意思，每次他上课时的气氛都很活跃

2、老师赞成我们思想上的活跃，但反对我们课上做小动作。

3、您写的童话让我们的童年活跃起来

4、使人聪明，让人的思维更加活跃

5、活跃可以指身体上的也可指精神上的。

6、母鸟刚建好崭新的鸟巢不久，就生出了一群活跃的小鸟，它们每天都叽叽喳喳地唱着歌。

7、他生来就不甘寂莫，每天都活跃在老年活动中心。

8、当我们在积极活跃的课堂上学习时

9、在雨水的拍打下一切都活跃起来了

10、老师赞成我们思想上的精神活跃，但反对我们课上做小动作。

11、一见到阳光，它就又活跃起来了

12、幼儿园的小朋友不管是上课还是下课都十分活跃！

13、小明今天很活跃的举手回答老师的问题

14、我在集体活动中表现得很活跃。

15、每次老师提问的时候全班鸦雀无声，一点都不活跃！

16、气氛很活跃，大家都玩儿地很开心

17、他在运动会上的活跃表现得到教练的认可。

18、我们班上有几个体育活跃分子，在这次年级篮球比赛中他们取得了好成绩。

用活跃的反义词造句

沉闷：我讨厌干燥沉闷的天气

木讷：虽然他木讷寡言，但他有很多朋友。

呆板：许多小孩都变的呆板，没有了活泼

扩展阅读：造句的方法与使用

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用光荣造句：讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。用光荣与可耻作对比，强调了讲卫生是一种美德。

五、字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。

沉着的反义词和反义词_沉着造句

沉着[chn zhu]

词语解释：形容人从容镇定，不慌不忙。

近义词：冷静、镇静、从容、镇定、稳重

反义词：慌张、浮躁、急躁、惊慌、仓皇、慌忙

沉着造句

1、面对困难他总是沉着地处理。

2、老师遇事不慌不乱，沉着地指挥大家。

3、面对危险，我们不能惊慌失措，应该沉着的对待。

4、考试的时候，我们要沉着冷静。

5、面对困难，我们要沉着应对，切勿慌张。

6、不管遇到什么问题，小明都是沉着的去面对。

7、面对难题，我们要沉着冷静，认真思考。

8、一个人遇到困难不要惊慌，要沉着地应对。

9、马路上，发生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察却沉着地指挥着交通。

10、他是个冷静的人，遇到什么事都非常沉着。

11、在遇到危险的时候，我们要以沉着的心态去面对它。

12、面对困难，一定要沉着，不能慌张。

光滑反义词

中文发音：光滑［guāng hu］

词语解释：平滑；不粗糙

反义词：粗糙、毛糙

用光滑造句

1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路还有更光滑的。

2、碧绿的湖边砌着一圈光滑的大理石堤，堤旁生长着高大的树还有好多紫红色的漂亮鲜花。

3、表面粗糙的玉石，经过工匠的细心加工，就会变成光滑发亮的玉器饰物。

4、王阿姨的女儿皮肤细腻光滑，犹如果冻般嫩滑。

5、它拥有着粗糙的外表，却有着光滑的内在。

6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后却很光滑。

7、她的皮肤细腻光滑，凝如白脂。

8、我家前门门前是用光滑的鹅卵。前面种了一棵高大的树。树叶碧绿碧绿，树下有许多紫红的花。

9、她那件丝绒大衣，摸着细腻光滑，手感真好。

10、他那光滑的圆脸顿时露出一个兴奋的微笑。

用光滑的反义词造句

粗糙：他做事一向很粗糙，总让人不满意。

毛糙：我看着自己做的香袋，看到它虽然毛糙，但是它却凝聚着我的心血和汗水

扩展阅读：造句的方法与使用

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用光荣造句：讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。用光荣与可耻作对比，强调了讲卫生是一种美德。

五、字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。

满意反义词

中文发音：满意［mǎn y］

词语解释：1、意愿得到满足。2、充足自己，让自己得到自己想要的东西而高兴。3、意愿得到满足；符合心愿。

反义词：不满、失望

用满意造句

1、在你心满意足的时候，千万不要声张。

2、如果我很满意，你就会得到奖金！

3、开着她满意的笑容，每个人都松了一口气。

4、他很满意于这个答案，使他看清了问题的根源。

5、老师对你的表现很满意。

6、期末考试我考了第一名，妈妈对我的成绩很满意。

7、这次奥运会举办的非常成功，全世界人民都感到很满意。

8、我对这次的考试成绩比较满意。

9、一切都使他不满意。

10、人们可以看到这种心满意足的理由。

11、不努力争取就得不到满意的结果。

12、如果我的女儿能大学毕业，我就心满意足了。

13、这一偏差没有得到满意的解释。

14、老师看了看小明的答案，露出了满意的笑容

15、她对他如此痴情，使他觉得心满意足。

16、观看一幅美丽的图画常使人心满意足。

17、他们得陇望蜀，永远无法使他们心满意足。

用满意的反义词造句

不满：老师对我不遵守纪律的行为大为不满。

失望：他的表现让我很失望。

扩展阅读：怎么才能学会造句

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。

四字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：明明在教室里画画这个句子，写得是谁，是明明（明明是句子的头）。明明干什么？在教室里画画。（在教室里画画是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

请写出包含"木”字的成语，至少10个，然后用里面的至少三个成语造一段话

草木皆兵、、草木俱朽、草木萧疏、草木愚夫

草木知威、草衣木食、池鱼林木、触石决木、寸木岑楼

大兴土木、呆如木鸡、、呆似木鸡、登木求鱼

独木不成林、独木不林、独木难支、蠹众木折、断木掘地

蜚瓦拔木、诽谤之木、风木含悲、风木之悲、风木之思

风声鹤唳，草木皆兵、逢场竿木、浮石沉木、刚毅木讷、槁木灰

古木参天、故家乔木、寒木春华、画地刻木、教猱升木

金口木舌、刻木为鹄、刻木为吏、枯木发荣、枯木逢春

枯木生花、枯木灰、枯木朽株、枯木再生、枯株朽木

立木南门、连理之木、良禽择木、麻木不仁、鸣雁直木

鸣于乔木、木本水源、木雕泥塑、木干鸟栖、木梗之患

木公金母、木坏山颓、木鸡养到、木落归本、木讷寡言

木人石心、木石心肠、木头木脑、木心石腹、木朽蛀生

木已成舟、墓木拱矣、墓木已拱、泥塑木雕、盘木朽株

盘木朽株、迁于乔木、青黄沟木、人非草木、人非木石

人非土木、入木三分、山木自寇、山颓木坏、身非木石

声振林木、绳锯木断、十年树木，百年树人、石心木肠、水木清华

灰槁木、泰山梁木、铁心木肠、投木报琼、土木形骸

土牛木马、亡猿祸木、亡猿灾木、无根之木，无源之水、无源之水，无本之木

下乔木入幽谷、削木为吏、心如槁木、心如木石、行将就木

朽木不雕、朽木不可雕、朽木粪墙、朽木粪土、朽木难雕

朽木难雕、朽木生花、朽木灰、朽株枯木、一草一木

一木难支、依草附木、依丱附木、移花接木、倚草附木

异木奇花、榆木圪垯、榆木疙瘩、榆木脑袋、榆木脑壳

圆孔方木、圆木警枕、缘木求鱼、斩竿揭木、斩木揭竿

直木必伐、直木先伐、只见树木，不见森林、冢木已拱、竹头木屑

铸木镂冰

造句:他因拿了别人的东西，整天坐立不安、草木皆兵

.这部小说对人物的刻画入木三分，情节也很感人。一出版就被抢购一空

听到了这个消息，他一下子变得呆若木鸡。

热烈雅致的近似四字成语

1. 形容古朴雅致的色彩或情调的四字成语

古色古香

gǔ sè gǔ xiāng

[释义] （陈设、器物或艺术品）具有古雅的色彩和情调。古香：古书画散发出的气味。

[语出] 宋·陆游《小室》：“窗几穷幽致；图书发古香。”

[正音] 色；不能读作“shǎi”。

[用法] 多用来形容艺术作品、器物或服装等。一般作宾语、定语。

[结构] 联合式。

[例句] 王伯伯家里的摆设别有一番风格；~的。

[英译] classic beauty

2. 形容古朴雅致的色彩或情调的四字成语有哪些

古色古香、刚毅木讷

朴实无华

pǔ shí wú huá

成语解释 质朴实在而不浮华。

成语出处 巴金《〈爝火集〉后记》：“他只是平铺直叙，朴实无华地讲会见的事情。”

木讷寡言

mù nè guǎ yán

成语解释 讷：说话迟钝。形容人不爱说话。

成语出处 《晋书·葛》：“为人木讷，不好荣利，闭门却扫，未尝交游。”

怀质抱真

huái zhì bào zhēn

成语解释 指人格和品德纯洁高尚，质朴无华。同“怀真抱素”。

成语出处 《梁书·武帝纪上》：“其有勇退忘进，怀质抱真者，选部或以未经朝谒，难于进用。”

反朴归真

fǎn pǔ guī zhēn

成语解释 反：通“返”，回；朴：质朴；归：返回；真：天然，自然。去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自然状态。

成语出处 鲁迅《花边文学·玩笑只当它玩笑（下）》：“连刘先生似的想白话‘返朴归真’的意思也全没有。”

3. 优雅有诗意的四字成语

1、清雅绝尘

拼音： qīng yǎ jué chén

解释： 洁净高雅，一尘不染。

出处： 冰心《寄小读者》：“这屋里清雅绝尘，有加无已的花，把我围将起来。”

举例造句： 我有一帮清雅绝尘的小朋友跟着，怎么能不活力四射呢？

2、雅人清致

拼音： yǎ rén qīng zhì

解释： 形容人的言谈举止不俗。同“雅人深致”。

出处： 清·梁章钜《浪迹续谈·不食物单》：“《随园食单》所讲求烹调之法，率皆常味蔬菜，并无山海奇珍，不失雅人清致。”白话译文：所讲的烹调方法，都是一些平常蔬菜并没有山珍海味，保持了不俗之人的品性。

3、高谈雅步

拼音： gāo tán yǎ bù

解释： 高谈：广博无拘束的谈论；雅步：文雅的举止。无拘无束地谈论，举止文雅。

出处： 晋·陆机《百年歌》：“光车骏马游都城，高谈雅步何盈盈。”白话译文：坐着装饰华丽的车马无拘无束地谈论，举止文雅。

4、温文儒雅

拼音： wēn wén rú yǎ

解释： 态度温和，举止文雅。

出处： 清·文康《儿女英雄传》缘起首回：“为首的是个半老的儒者气象……次后便是一个温文儒雅的白面书生。”

举例造句： 从他的相貌、神气和言谈、举止看，也很温文儒雅，不带一点儿草莽英雄模样。

5、温文尔雅

拼音： wēn wén ěr yǎ

解释： 温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。

出处： 清·蒲松龄《聊斋志异·陈锡九》：“此名士之子，温文尔雅，乌能作贼？”白话译文：这个人态度温和，举动斯文怎么可能会是贼呢。

举例造句： 温文尔雅，正是学者的态度。

4. 形容“优雅”的四个字成语有哪些

1、雅人清致

拼音： yǎ rén qīng zhì

解释： 形容人的言谈举止不俗。同“雅人深致”。

出处： 清·梁章钜《浪迹续谈·不食物单》：“《随园食单》所讲求烹调之法，率皆常味蔬菜，并无山海奇珍，不失雅人清致。”

2、雅人深致

拼音： yǎ rén shēn zhì

解释： 雅：高雅，高尚；致：情趣。人品高尚，情趣深远。原是赞赏《诗经·大雅》的作者有深刻的见解。后形容人的言谈举止不俗。

出处： 南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“纡谟定命，远猷辰告。'谓此句偏有雅人深致。”

3、高尚娴雅

拼音： gāo shàng xián yǎ

解释： 文雅、优美的动作与才艺。

造句： 他爱上一位高尚娴雅的姑娘。

4、喉清韵雅

拼音： hóu qīng yùn yǎ

解释： 歌喉清脆响亮，韵味优美幽致。

出处： 清·曹雪芹《红楼梦》第七十五回：“便命取了一支紫竹箫来，命佩凤吹箫，文花唱曲，喉清韵雅，甚令人心动神移。”

5、举止娴雅

拼音： jǔ zhǐ xián yǎ

解释： 娴：文雅。形容女子的姿态和风度娴静文雅。

出处： 清·曹雪芹《红楼梦》第四回：“还有一女，比薛蟠小两岁，乳名宝钗，生得肌骨莹润，举止娴雅。”