罚依金谷酒数是什么句式-罚依金谷酒数的数读音

1.李白的 春宴夜从弟 的具体翻译、

2.春夜宴桃李园记翻译？

3.春夜宴从弟桃花园序的知识点

4.金谷酒数的典故

5.夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？

李白的 春宴夜从弟 的具体翻译、

春夜宴诸从弟桃李园序①

夫天地者，万物之逆旅②也，光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游③，良有以也，况阳春召我以烟景，大块假我以文章④。会桃李之芳园，序天伦之乐事。群季⑤俊秀，皆为惠连⑥。吾人咏歌，独惭康乐⑦。幽赏未已，高谈转清。开琼筵⑧以坐花，飞羽觞⑨而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数⑩。

字词注释

①选自《李太白全集》。②逆旅：旅馆。③秉烛夜游：拿着蜡烛作长夜之游。④大块：指天地。文章：指文采焕发的自然景物。⑤群季：诸弟。⑥惠连：南朝诗人谢灵运的族弟谢惠连。⑦独惭康乐：自愧无灵运之才。谢灵运袭封康乐公。⑧琼筵：比喻珍贵的筵席。⑨羽觞（sh1ng）：椭圆形两边有耳的酒杯。觞：酒杯。⑩罚依金谷酒数：按金谷园宴客先例，罚酒三杯。

诗文翻译

天地是万事万物的旅舍，光阴是古往今来的过客。而人生浮泛，如梦一般，能有几多欢乐？古人持烛夜游，确实有道理啊。况且温煦的春天用艳丽的景色召唤我们，大自然将美好的文章提供给我们。于是相会于美丽的桃李园内，叙说兄弟团聚的快乐。诸位弟弟英俊秀发，个个好比谢惠连；而我作诗吟咏，却惭愧不如谢康乐。正以幽雅情趣欣赏着美景，高远的谈吐已更为清妙。铺开盛席，坐在花间；行酒如飞，醉于月下。不作好诗，怎能抒发高雅的情怀？如赋诗不成，须依金谷园宴客先例，罚酒三杯。

春夜宴桃李园记翻译？

春夜宴桃李园序

（唐）李白

夫天地者，万物之逆旅。光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？

古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃李之芳

园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，

高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳作，何伸雅怀？如诗不成，

罚依金谷酒数。

译文：

天地是万物暂宿的旅舍，光阴像千百年往来不歇的过客，而漂泊短促的人生犹如一场梦幻，欢乐的日子又有几天呢？古人手持明烛长夜游玩，的确是有原因的。更何况那温暖的春天用淡烟轻笼的绚丽景色把我们召唤，大自然将斑斓缤纷的锦绣风光向我们展现。聚会在桃李芬芳的名园，畅叙兄弟间的欢乐事情。诸位贤弟有杰出的才华，都是谢惠连一类的人物；而我做的诗，自愧不如谢康乐。幽雅的景色还没观赏完毕，高谈阔论已转入清雅。珍美的筵席摆设好后，大家在花丛里就坐，杯盏飞快地传递，全都沉醉在皎洁的月光之下。没有好诗，怎能抒发高雅的情怀！假如有人吟不出诗来，就依照金谷园的宴饮规矩，罚酒三杯。

春夜宴从弟桃花园序的知识点

春夜宴从弟桃花园序 ［唐］李白

夫天地者，万物之逆旅（1）也；光阴者，百代之过客（2）也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游（3），良有以也（4）。况阳春召我以烟景（5），大块假我以文章（6）。会桃李之芳园，序（7）天伦之乐事。群季（8）俊秀，皆为惠连（9）；吾人咏歌，独惭康乐（10）。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花（11），飞羽觞（12）而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数（13）。

在桃李芬芳的季节，与自己的几位堂弟一起行游于醉柳清烟的园中，映现在诗人眼中的是无限的阳春风光，大自然的景色就是最美丽的文章。众人谈笑风生，摆酒设宴，四处春花飘香，清风轻轻拂来，席间各赋新诗，作不出诗来的要罚酒三斗，一时间笑声盈盈，确是人生一大乐事。

注释：

（1）逆旅：客舍。天地自然是万物的寄寓之地。

（2）过客：意谓人的生命在漫漫的时间长河中不过是匆匆的过客而已。（3）秉烛夜游：举着烛光在夜间行游。意谓人生短暂，应当及时行乐。

（4）良有以也：实在太有道理了。

（5）烟景：温润含烟的美景。

（6）大块：大自然。假：提供。文章：指自然光景。

（7）序：叙说，谈论。

（8）季：弟。

（9）惠连：谢惠连，南朝宋文学家。

（10）康乐：谢灵运，谢惠连族兄。南朝著名文学家，晋时袭封康乐公，故称谢康乐。

（11）琼筵：盛宴。坐花：坐于花间。

（12）羽觞：酒器。

（13）金谷酒数：西晋石崇筑金谷园，邀友宴饮，席间赋诗，有不能成诗者，罚酒三斗。

《春夜宴诸从弟桃李园序》

——“联、串、结”的文言文学习方法探究

教学目标：

1、知识目标：理解诗文意思，积累优美词语、句式，把握诗文情感，背诵全文。

2、情感目标：体会乐观开朗的人生态度。

3、能力目标：“联、串、结”的文言文学习方法的掌握。

教学重点：

1、积累体会文中的优美词语与句式，体会他乐观开朗的人生态度。

2、“联、串、结”的文言文学习方法的掌握。

教学难点： “联、串、结”的文言文学习方法的掌握。

教学突破：以《春夜宴诸从弟桃李园序》作为剖析课例，训练学生运用联想的方法串连知识的能力，建立起相对完整的知识链，把分散的知识点总结成一般的解题方法的能力。启发学生有意识地建立起学习文言文的知识体系。

教学设想：用几串葡萄展示葡萄梗串联果肉的作用，从而启发学生在学习文言文的过程中要善于对知识点进行拓展、分类和总结，形成解决问题的一般方法，改变以往学习文言文的被动方式。

-课时安排：1课时

教具准备：几串葡萄、互动课堂、PPT课件

教学过程 ：

一、实物导入

教师手持一串汁肉饱满的葡萄笑滋滋地问：同学们最近有没有吃过葡萄？昨天老师和生活委员到市场买了两斤葡萄，老师试着尝了一颗，结果就成了这样（展示一根吃得一颗不剩的葡萄梗），同学们可以顺着这根葡萄梗联想一下老师手中的这串葡萄的滋味如何？是了，就是这么一串葡萄和我们今天要学习的内容有关，它就是学习文言文“联、串、结”的“葡萄”体系，掌握了它，我们一样能够收获累累的甘甜的果实。这节课我们将通过对《春夜宴诸从弟桃李园序》的学习来掌握这种方法。

二、课文整体感知

课前已经请同学们做好相关的预习工作，老师很乐意为同学们朗诵李白的这篇《春夜宴诸从弟桃李园序》，但是老师昨天因为忙着吃葡萄倒是没有做好准备，得请同学们帮帮忙。（播放幻灯片）

（一）了解作者及骈文的特点。

（二）扫除解读障碍：1、读准字音2、疏通重要实词、虚词3、弄清句式翻译句子。

（三）教师朗诵，学生思考：这篇序文的主要内容是什么？

学生明确：赏美景、序天伦、高谈转清、饮酒赋诗 。

（四）学生诵读，思考：文章体现了李白什么样的人生态度？

学生明确：热爱生活、乐观放达的人生态度。

三、“联、串、结”的文言文学习方法解读

同学们，这篇序文很短，我们就这样结束学习了吗？这样的学习就犹如吃剩下的葡萄梗一般失去汁肉饱满的果实。我们必须运用联想的方法，串连以前学习过的知识要点，建立起相对完整的知识链，把分散的知识点总结成一般的解题方法。

1、“联”就是对知识点的联想、迁移。

示例：我们刚才学习文章的第一个环节是了解作者以及骈文的特点，如若我们以此为起点联想开去，你会想到一些什么呢？（学生思考）譬如和李白齐名的一些诗人，像杜甫和李白并称“李杜”，那么，还有那些诗人并称的呢？譬如“小李杜”，又如“元白”……（播放幻灯片）

2、“串”就是在对知识点的联想拓展的基础上把它串连，建立其相对完整的知识链，方便我们系统的掌握考点。

示例：我们刚才在“扫除解读障碍”环节里，仅仅是为了理解文意而就文章里出现的几个实词、虚词进行解释，但是，就是这么几个实词虚词，它仅仅只有文中的意思吗？他们还在那些文章里出现过？有些什么意思呢？我们能不能把它们串连起来，形成一个知识链？例如文章第一句话“夫天地者”中的“夫”，这里是句首发语词，不译。那么它还在那些学过的文章中出现呢？各有什么意思？夫：（1）那（予观夫巴陵胜状） （2）fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）（3）丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） （4）成年男子的通称，人（荷担者三夫）这样归纳以后，我们还用怕考试碰到“夫”字吗？（播放幻灯片）

3、“结”就是对串联起来的知识要点进行总结归纳，得出解答类型题目的一般方法或规律，使得我们在考试过程中有“法”可依。

示例：我们刚才翻译了句子，那么翻译句子需要注意哪些要点呢？哪些句子需要直译？哪些句子可以意译？你有总结过吗？老师通过归纳，总结了翻译句子的六字要诀：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。补出省略的成分或语句。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。通过这样总结，你在翻译句子时是不是从容了许多呢？

当然，学习文言文“联、串、结”的“葡萄”体系是环环相扣的，老师是为了方便同学理解才把这三环独立出来讲解。

四、“联、串、结”文言文学习方法的能力培养

好了，老师已经把方法教给了你们，现在，请同学们就李白的《春夜宴诸从弟桃李园序》进行“联、串、结”的深入学习。（教师在黑板上画出一条葡萄梗，学生分小组比赛，每小组针对《春夜宴诸从弟桃李园序》里头出现的文学常识、句式、实词虚词、古今异义、文章阐发的思想、人物的人生价值观等，自选角度做“联、串、结”知识要点总结！教师做适时地引导，煽动各组比拼的热情。全班把总结所得汇总共享）

学生可能总结的知识点：

文学常识：飘逸豪放诗人归类；诗人并称归类；赋、序骈体文特点归类……

手法句式：写作手法的小结；修辞运用的小结；状语后置几种情况的归类；判断句式的归类……

实词虚词：夫、以、之、而、何、为、逆、清、伸……的用法；古今异义、通假字、词类活用的收集积累；

思想、人生价值观：学习过李白诗的积累；启发感悟类诗文的积累；诗人的个人理想和价值取向收集……

五、“联、串、结”文言文学习方法效果回馈

同学们，通过我们刚才对文章知识要点的丰厚、拓展和延伸，我相信你对《春夜宴诸从弟桃李园序》这篇文章的精髓已经有了很好地把握，现在我们就通过几道题目来检验一下。（播放幻灯片题目，通过检验让学生信服）

六、布置作业：请你用“联、串、结”文言文学习方法分析一篇简短的课外文言文。

板书设计：（说明：教师在黑板画一条葡萄梗维系整个知识脉络）

教学反思：

金谷酒数的典故

金谷酒数的典故是钱起的祖父说的三个人生经历。

金谷酒数是中国古代传说中的一个故事，故事中讲述了钱起的祖父曾经用三杯金谷酒说出了自己人生经历的几个重要点。据说，在唐朝时期有一位名叫钱起的官员，因为一时冲动得罪了皇帝，被贬到了远离家乡的一处荒凉之地。

此时，他的祖父远道而来，带着三桶金谷酒，用这充满仙气的烈酒，让钱起暂时忘却痛苦、享受人间乐趣。钱起的祖父在这时讲述了自己的人生经历，他用三杯金谷酒分别结合三个意象，表达了生命的真谛和人生的价值。

第一杯金谷酒代表了生命，第二杯金谷酒包涵了废寝忘食的创业精神，第三杯则蕴含了两情相悦的家庭温暖。此后，人们便开始称钱起祖父所讲述的金谷酒故事为金谷酒数，并讴歌酒所蕴含的生命哲理。至今，金谷酒数的典故被广为流传，更是成为中华文化的重要代表之一。

金谷酒数的例句

1、金谷酒数：指宴会上罚酒三杯的常例。

2、不有佳作，何伸雅怀。如诗不成，罚依金谷酒数。

3、要我说，咱们各人来一首带桃花的唐诗，还要讲出她的由来，来不了就罚依金谷酒数。

4、但前几日，逢君之雅怀，我亦心窗洞开。不有佳咏，何伸雅怀，如诗不成，罚依金谷酒数。

5、要我说，咱们各人来一首带桃花的唐诗，还要讲出她的由来来不了就罚依金谷酒数。

6、夫天地者，万物之逆旅也；光者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以景，大块假我以文章。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀。如诗不成，罚依金谷酒数。

夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？

此句出自唐.李白的骈文《春夜宴从弟桃花园序》，其意思是天地是万物的客舍，百代是古往今来时间的过客，生的差异，就好像梦与醒的不同，纷纭变换，不可究诘，得到的欢乐，又能有多少呢！

《春夜宴从弟桃花园序》生动地记述了作者和众兄弟在春夜聚会、饮酒赋诗的情景。作者感叹天地广大，光阴易逝，人生短暂，欢乐甚少，而且还以古人“秉烛夜游”加以佐证，抒发了作者热爱生活、热爱自然的欢快心情，也显示了作者俯仰古今的广阔胸襟。

原文（节录）：

夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。

译文

天地是万物的客舍，百代是古往今来时间的过客，生的差异，就好像梦与醒的不同，纷纭变换，不可究诘，得到的欢乐，又能有多少呢！古人夜间执着蜡烛游玩实在是有道理啊，况且春天用艳丽景色召唤我，大自然把各种美好的形象赐予我，相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事。

扩展资料：

文章赏析

此序以诗笔行文，洋溢着诗情画意。虽然是文，却和李白的诗一样飘逸俊爽。这篇小品，景、情、思融和成一种美丽的意境。作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息，光明洞彻，爽朗不尽，将生活升华到诗的高度。

文章记叙了他和堂弟们相聚桃园饮酒赋诗的情景，实际上是抒情散文，字数少篇幅短，但抒发了他清新潇洒的风格。李白擅长以骈句筑文，此文也不例外。他用流畅自然的笔触，写下了这篇千古名作李白的这篇序言记。

李白的文章是天才的文章，笔势大开大合，如行云流水，潇洒飘逸，豪情纵横的诗意。其中饱满的热情，昂扬的精神令人神清气爽。李白说天地是世间万物赖以寄存的旅舍，光阴岁月不过是千年百代的匆匆过客。飘浮不定的人生如同梦幻一般，尽情欢乐能有几时呢？

在一个春夜里，作者和堂兄弟们聚会在桃花园。天空高悬一轮皎洁的明月，银辉轻轻泻下。轻柔的春风送来桃李的芬芳，大家饮酒吟诗畅叙天伦，这是一个多么美好的时辰啊！他展开长兄的宽广胸怀，把人生的宠辱浮沉轻轻挥去，吐纳借酒放歌的豪情。

文章以清新俊逸的风格，转折自如的笔调，记叙了作者与诸位堂弟在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一事，慷慨激昂地表达了李白热爱生活、热爱生命的人生追求和积极乐观的人生态度。

参考资料来源：百度百科-春夜宴从弟桃花园序