步履蹒跚的正确读法-步履蹒跚是什么意思的拼音

2024-11-12 11:57:57

1.四字成语第一个字是步字

2.天净沙秋思和天净沙两首小令的不同之处是什么?分别写下来

3.木偶戏的对应成语？

4.什么步什么封?

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四字成语第一个字是步字

步履蹒跚的正确读法-步履蹒跚是什么意思的拼音

1. 第一个字是"一"字的四字成语95个

一败如水一般无二一败涂地一般见识一板一眼一板三眼一悲一喜一本万利一本正经一鼻子灰一笔勾销一笔勾断一笔抹倒一笔抹杀一笔抹煞一碧万顷一臂之力一表非凡一表非俗一表人才一表人物一病不起一波三折一步登天一步一鬼一步一趋一差二错一差二误一场春梦一长半短一长两短一长一短一唱百和一倡百和一唱三叹一唱一和一尘不染一成不变一成不易一成一旅一弛一张一张一弛一筹莫展一酬一酢一触即发一触即溃一串骊珠一床两好一蹴而就一蹴而得一寸赤心一寸丹心一代风流一代楷模一代鼎臣一代宗臣一箪一瓢一刀两断一刀两段一德一心一得之功一得之见一得之愚一点灵犀一丁不识一定不易一定之规一定不移一发千钧一帆风顺一反常态一饭千金一飞冲天一傅众咻一概而论一改故辙一概而言一干二净一干一方一股脑儿一鼓而下一鼓作气一顾倾城一顾倾人一官半职一轨同风一国三公一寒如此一哄而散一呼百诺一呼百应一壶千金一狐之腋一簧两舌一挥而就一己之见一己之私一技之长一家眷属一家一计一家之论一家之说一家之学一家之言一见倾心一见如故一见如旧一箭双雕一箭之地一见钟情一浆十饼一阶半级一介不取一举成名一举两便一举两得一举千里一举一动一蹶不振一决雌雄。

2. 有是第一个字的四字词语

是可忍，孰不可忍是非曲直是是非非是古非今是非分明是非颠倒是非只为多开口是非口舌是非得失是非自有公论是非之心

有的放矢有恃无恐有口皆碑有条不紊有根有底有教无类有始无终有志者事竟成有始有终有求必应有板有眼有凤来仪有利可图有志竟成有机可乘有声有色有过之而无不及有口难言有则改之，无则嘉。有所作为有过之无不及有备无患有志不在年高有例可援有则改之，无则加。有勇无谋有目共睹有眼不识泰山有名无实有眼无珠有心无力有朝一日有气无力有案可稽有一得一有女怀春有加无已有头有脸有识之士有口无心有钱能使鬼推磨有过之，无不及有脚阳春有增无已有口难辩有隙可乘有年无月有本有源有头有尾有耻且格有生之年有蠙可乘有其父必有其子有血有肉有条有理有福同享有天没日有鼻子叮订耻寡侪干抽吮处经有眼有一利必有一弊有说有笑有勇有谋有声无实有头无尾有闻必录有嘴没舌有约在先有言在先有脚书厨有天无日有福同享，有难同。有色眼镜有意无意有声无气有己无人有头无脑有生以来有口难分有气无烟有问必答有头有脑

3. 第二个字是步,第四个字是封的四字成语

固步自封[gù bù zì fēng]

详细解释

解释：比喻守着老一套，不求进步。

出自：《汉书·叙传上》：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”

示例：在成绩面前，我们不能骄傲自满，~。

语法：主谓式；作谓语、定语；含贬义

同反义词

近义词：墨守成规、抱残守缺

反义词：勇往直前、一往无前

成语 - 详细解释

成语动画图册

1、习用的古语。

元·刘祁《归潜志》卷十二：“古文不宜蹈袭前人成语，当以奇异自强；四六宜用前人成语，复不宜生涩求异。” 清李渔《闲情偶寄·词曲上·音律》：“凡作倔强聱牙之句，不合自造新言，只当引用成语。” 鲁迅《坟·我之节烈观》：“不节烈（中国称不守节作‘失节’，不烈却并无成语，所以只能合称他‘不节烈’）的女子如何害了国家？”

2、指长期习用，结构定型，意义完整的固定词组，大多由四字组成。

清·任泰学《质疑·经义》：“成事不说，遂事不谏，既往不咎，或是当时成语。”赵树理《金字》：“我想了一阵，想出个模棱两可的成语来，写了‘有口皆碑’四个大字。”

4. 第一个字是一的四字词语

一鞍一马比喻一夫一妻。

一班半点犹言一点半点，常暗指男女关系。班，通“斑？”。

一斑半点比喻极小部分。一笔不苟不苟：不苟且。

连一笔都不马虎。一病不起得病后就再也起不了床。

比喻得病后病情一天天恶化，终至亡。一波才动万波随指一波方动，万波随之而起。

比喻事情开端后的不断发展变化。一秉大公指言论行事全秉公心。

一步登天登：上。一步跨上青天。

比喻一下子就达到很高的境界或程度。有时也用来比喻人突然得志，爬上高位。

一百二十行犹三百六十行。指各种行业。

一部二十四史，不知从何说起二十四史：清乾隆时刻《史记》等24部史书。比喻情况复杂，头绪繁多，不知从哪里说起才好一部二十四史无从说起二十四史：清乾隆时刻《史记》等24部史书。

比喻情况复杂，头绪繁多，不知从哪里说起才好一表非凡表：外貌；凡：平凡。形容人容貌俊秀又有精神。

一表非俗形容人的仪表非比寻常。一笔勾倒把账一笔抹掉。

比喻把一切全部取消。一笔勾断全部取消之意。

同“一笔勾消”。一笔勾绝把账一笔抹掉。

比喻把一切全部取消。一笔勾消全部取消之意。

亦作“一笔勾销”。一笔勾销把账一笔抹掉。

比喻把一切全部取消。一报还一报指做一件坏事后必受一次报复。

也指以其人之道还治其人之身。一榜尽赐指考生全部被录取。

一般见识平常的见识。表示不要跟知识低、修养差的人争论，说“不要跟他一般见识。”

一斑窥豹从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。

一鼻孔出气同一个鼻孔出气。比喻立场、观点、主张完全一致。

一鼻孔通气同一个鼻孔出气。比喻立场、观点、主张完全一致。

一笔抹摋比喻轻率地把成绩、优点全部否定。同“一笔抹煞”。

一笔抹倒画一笔，全部抹掉。比喻轻率地把成绩、优点全部否定。

一笔抹煞抹煞：勾销。画一笔，全部抹掉。

比喻轻率地把成绩、优点全部否定。一笔抹杀比喻轻率地把成绩、优点全部否定。

一不扭众一个人难违反众人的意见。一不拗众一个人难违反众人的意见。

一秉虔诚指诚心诚意。一表人才表：指外貌。

形容人容貌俊秀端正。一表人材形容容貌英俊。

表，仪表。一败如水形容军队打了大败仗，像水泼到地上那样不可收拾。

一表人物形容容貌英俊。表，仪表。

一别如雨像雨落下以后不能再返回到云里一样。形容离别以后再难相见。

一把拿比喻因循守旧，不肯变通。一把拿比喻因循守旧，不肯变通。

一板三眼板、眼：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩。

有时也比喻做事板，不懂得灵活掌握。一步三摇指人走路摇晃或者悠闲自得的样子一波三折波：指书法中的捺；折：指写字时转笔锋。

原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。

也比喻事情进行中意外的变化很多。一败涂地一旦失败就肝脑涂地。

形容失败到了不可收拾的地步。一表堂堂形容仪表堂皇。

一波万波比喻事情开端后的不断发展变化。同“一波才动万波随”。

一波未成，一波已作一个波浪还没形成，另一个波浪又起来了一般无二完全一样，没有不同的地方。一碧无际形容水面或天空一片碧绿或碧蓝，广阔无际。

一本万利本钱小，利润大。一波未平，一波又起一个浪头尚未平复，另一个浪头又掀起了。

比喻事情进行波折很多，一个问题还没有解决，另一个问题又发生了。一碧万顷形容青绿无际。

一百五日冬至后的第一百零五天。指寒食日。

一本万殊本：根源；万：许多；殊：不同。事物虽然千差万别，其实本源同一。

比喻事物万变不离其宗。一瓣心香心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。

比喻十分真诚的心意（用在祝愿）。一鞭先着晋刘琨少负志气，与祖逖为友，共以收复中原为志，曾与亲故书曰：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生先吾着鞭。”

见《晋书·刘琨传》。后以为争先的典实。

亦泛指先行。一鞭先著后以为争先的典实。

亦泛指先行。一班一辈指同等，不相上下。

一彼一此一时那样，一时这样。指局势或情况等随时间变化而变化。

一饱眼福眼福：看到珍奇或美好事物的福份。形容看到了不易见到的美好事物。

一步一鬼走一步路就好像碰到一个鬼。形容遇事多疑。

一步一个脚印比喻做事踏实。一步一计指人善于使用计谋，诡计多端。

一班一级犹言一官半职。泛指官职。

一钵一瓶钵、瓶：和尚的饮食器具。指和尚云游时的简单食具。

形容家境贫寒一步一趋步：行走；趋：快走。别人走一步，他也走一步。

形容事事模仿或追随别人一把钥匙开一把锁用一把钥匙只能开一把锁。比喻用不同的方法解决不同的问题。

一鞭一条痕比喻做事着着落实或说话切中要害。同“一棒一条痕”一棒一条痕本为佛教禅宗习用语。

后比喻做事着着落实或说话切中要害。一鞭一条痕，一掴一掌血掴：用巴掌打。

抽一鞭出现一条血痕，打。

5. 带步字的四字成语有哪些

独步天下、

邯郸学步、

平步青云、

五十步笑百步、

步步为营、

安步当车、

亦步亦趋、

固步自封、

百步穿杨、

步履蹒跚、

望而却步、

步履维艰、

步步高升、

步步登高、

七步成诗、

步步莲花、

故步自封、

一步一个脚印、

大步流星、

健步如飞、

一步一趋、

昂首阔步、

跬步千里、

七步之才、

一步登天、

龙骧虎步、

按步就班、

高视阔步、

步调一致、

规行矩步

~~~~~~~~~~~~~

6. 四字成语,第1个字是短

短兵相接：基本解释：指近距离搏斗。比喻面对面地进行激烈的斗争。

拼音读法：duǎn bīng xiāng jiē

使用举例：但恐怕也有时会逼到非~不可的，这时候，没有法子，就~。（鲁迅《两地书·二》）

近义词组：兵戎相见、针锋相对、唇枪舌剑、不可开交

反义词组：和风细雨、拐弯抹角、指桑骂槐、含沙射影

使用方法：主谓式；作谓语、宾语、状语；用于军事、斗争

成语出处：《楚辞·九歌·国殇》：“车错毂兮短兵接。”

天净沙秋思和天净沙两首小令的不同之处是什么?分别写下来

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

——白朴《天净沙·秋》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风痩马。夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《天净沙"秋思》

从创作时间上看，白朴《秋》诗在前，马致远《秋思》诗在后。明显可以看出马诗有借鉴白诗的痕迹，“老树”意象照搬来了，“寒鸦、孤村”等意象有借鉴也有改变。白朴的《天净沙·春》中有“小桥流水飞红”，马诗又有“小桥流水人家”，也有化用之嫌。马诗选择的时间也与白诗完全相同，即一幅秋日黄昏夕照图。两诗用韵也一样。平心而论，白诗也写得不差，也有“妙笔生花”之美。马诗还有部分“因袭”之嫌，为什么白诗没有广为流传，而马诗却流传千古呢？窃以为关键在于白诗的意境没有马诗的意境高妙。

一．诗中有画的视觉美

“诗中有画”是衡量古代抒情小诗意境美的重要标准。白朴诗也可以入画，但画面的色彩杂乱，整体感不强，缺少灵动之美；马致远诗却具有诗中有画的意境美。

首先，从画面构图造型上看。抒情诗为了增强形象性、直观性等视觉效果，往往要借助具体直观的意象来表现抽象的情思。但是，如果诗中的意象杂乱无章地堆砌，也不能形成视觉的直观美感效果，即不能生成“诗中有画”的意境美。所以，意象要按一定的时间、空间顺序和事理逻辑顺序逐步呈现出来，才能形成画面感。写景写物，或由远而近、由近而远，或由上而下、由下而上等，须要有空间方位感；写人写事也要有空间感，更要有时间感，让人事内容有秩序地呈现出来，有利于形成画面感。白朴的诗也有视觉空间感，有远景：落日、残霞、一点飞鸿；有中景：孤村、轻烟、老树、寒鸦；有近景（或中、远景）：白草、红叶、黄花；有全景：青山、绿水。但作者没有作出有序的组合，意象较为零乱，时空整体感不强；意象呈现的先后顺序不利于形成空间方位感，且缺乏有视觉冲击力的近景和特写景，视觉效果不太鲜明。该诗虽也有空间立体感、整体造型美，但美感强度不如马诗。马致远的诗视觉空间感强，有近景：枯藤、老树、昏鸦；有中景：小桥、流水、人家；有特写景：古道、西风、痩马；有远景：夕阳西下；有全景：人在天涯。一句一景，不杂乱。诗人由近景到中景，又由中景回到特写景，再由近而远、由下而上写远景，最后一句全景“人在天涯”，将各个画面联系为一个整体，构成一幅游子天涯流浪图，给读者的想象造成将镜头逐步推远、淡出的感觉。该诗时空层次感极为鲜明，意象组接有序，空间方位感、立体感鲜明，以近景、特写景强化了视觉冲击力，能给人造成诗中有画的美感。

其次，从画面的着色效果看。诗境的绘画美还包括色彩效果，一般来说，要有色彩基调，以便寄寓某种情感基调。《秋》表面看色彩斑斓，有红霞、红叶、白草、黄花、青山、绿水、黑（鸦）、灰（鸿影）、灰白（烟）等缤纷的色彩。从写实的角度看，白诗的确有如一幅秋景写生图。在简洁的诗行中，实实在在地将秋天的缤纷色彩呈现了出来，也不失工巧。但正是这斑斓的色彩破坏了诗的整体着色效果，这种纯客观写实的着色方式，缺乏诗人的选择性、寓意性、创造性，从中难以见出诗人的情感寓托等主观意图，因而缺乏深情深意。《秋思》的色彩是以灰色的基调统领全诗的。诗中没有一个明显表示色彩的字词，但都能体现出或浓或淡的灰色，即便是“夕阳”，在全诗灰色基调涂抹下，也淡化了红色，而显现出灰暗的色调。所以，整首诗的画面就像古代文人的一幅水墨山水。诗人正是通过这幅水墨山水图，既写出了秋景的满目苍凉感，又衬托出游子远行在外的悲凉境遇。

其三，从画面的动景与静景的关系上看。绘画艺术的一个重要技法就是将人事景物画活，能让它们动起来，才叫传神。诗境的创造同样要动静结合，静景形成背景氛围或情感基调，动景显示活力生机。白诗有一处明显的动景：飞鸿，有三个富有动感的意象：落日、轻烟、寒鸦。整体来看，静景多于动景，除了能体现出秋天的“静穆”之美外，再没有多少意蕴。马诗有三处明显的动景：昏鸦、流水、西风，还有三处富有动感的意象：痩马、夕阳西下、人在天涯。整体来看，动景多于静景，既写出了秋天西风凛冽的景象，又显示出游子在外远行的疲惫境况，还能以诗境的流动感暗示天涯游子律动的心情。所以，诗境具有灵动之美，也富有情感变动的寓意功能。

二．情景交融的意蕴美

“情景交融”是衡量古代抒情小诗意境美的又一重要标准。《秋》属写景诗，景余于意，既缺乏深情深意，而情景又不能完美地契合统一；《秋思》却具有情景交融的意境美。

首先，从诗的立意或主题上看。《秋》是写景之作，《秋思》是抒情之作。白朴用《天净沙》曲牌写了春、夏、秋、冬四首小令，分别咏四时景物。从纯写景角度看，白诗的确能抓住不同季节的景物特征，如《天净沙·春》写道：“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。”也是写得相当美的。所以，白诗与马诗的价值地位关键不在景物是否写得逼真，而在于诗人选材、立意是否有创造性，诗的主题是否有文化审美内涵。白诗的立意只停留在写景层面，没有参与较强烈的个性化情感体验，也没有寄寓深刻的文化内涵，从而流于一般性的绘景之作。而马诗却借秋景写天涯游子的思归之情，不仅融入了诗人强烈的情感体验，而且立意高远，敢于涉及古代诗人普遍描写的重大主题。“秋思”可以说是一个具有“文化原型”意义的抒情主题，是古代诗人写不尽、唱不完的身世境遇之感，因为古代诗人多为官他乡，宦游四海，每逢秋时多思乡思归，所以“秋思”主题最能引起文人墨客的广泛共鸣。古代文人写“秋思”的诗比比皆是，要出新意是很难的，马氏敢于写，而且做到借景生情、融情入景、情景互喻，写出了绝唱，故高白朴一筹。

其次，从诗境中情与景的契合程度上看。诗的妙境要做到情中有景、景中含情、情景合一。《秋》只有“景语”，没有“情语”。当然，没有抒情的句子不等于就没有情感，那些附着有形容词的意象本身就暗含有隐秘情感色彩，如《秋》中的“孤、落、残、轻、老、寒”等都寄寓了情意。所以，该诗也是有景有情的，只不过以景为主。《秋思》前四句写景，最后一句抒情，景语和情语兼容，而且所选意象也蕴涵了情感色彩，如“枯、老、昏、古、痩、夕”等。该诗有情有景，以情为主。但从景胜情或情胜景是无法辨识二者高下的，所以应从情与景的契合程度及典型化程度等方面辨其优劣。白诗的意象所体现出来的情感色彩比较杂乱，前三句和最后一句的意象都是表现秋天的落寞萧条和静穆感，中间穿插“青山绿水”这一带有春景特征的意象，将诗情变得不伦不类。尽管秋天也可能有青山绿水，但诗人不能照搬现实，否则就没有艺术上的典型化了。或者有人可能这样看，该诗先写萧条景象，后写欢快景象，中和为一种“哀而不伤”的和谐美②。但《秋》诗最后一句的“白草”是指枯草，“红叶”是指被霜染的枯红，只有“黄花”既可作枯黄的花解，又可作秋天的菊花解。只有作菊花理解，才能表欢乐之情，然而又与“白草”、“红叶”的情感色调相悖。所以，该诗的意象所蕴涵的情感色彩有些杂乱，难以形成整体情感色调。《秋思》前四句写景，最后一句迸发出激越的情感，真正达到了情景妙合无垠的境界。诗中意象的情感色彩是统一的，且富有变化。第一句用“枯藤”、“老树”表秋天的落寞景象，点明季节，又用“昏鸦”点明时间，且激发思归之情。第二句用理想化的美好意象（“小桥流水人家”）引发游子思家之念，且与第一、三句形成对比与反衬关系，强化游子的无家可归之悲情。第三句进一步表现游子的悲凉境遇。第四句用时间意象（天快黑了，谁不想回家呢）激发游子思归之情。第五句终于迸发出按捺不住的思归之情。整首诗的意象所体现出的情感色调既集中、典型，又富有变化，情脉意脉律动变化又能贯通一气，比那种“眼见一种景而抒一种情”的单一抒情模式要更胜一筹，即能寓变化于统一。可见《秋思》真正达到了“情景妙合无垠”的意境美。

三．虚实相生的含蓄美

“虚实相生”也是衡量古代抒情小诗意境美的重要标准。白朴诗纯属写实，没有虚写的内容，所以较为平实直白；马致远诗却具有虚实相生的含蓄美。虚实相生包含很多内容，在本诗中主要体现为几个方面。

首先，虚实相生包含有无相生的含义，有为“实”，无为“虚”，“有”是指作品中出现的内容，“无”是作品中的艺术空白。古代诗画都强调有无相生，着墨、着字极少，而意蕴无穷。《秋》是一幅全景图，整个都是秋天景物的排列。全诗不著一“秋”字，而满纸皆秋，也有“不著一字，尽得风流”之美。但该诗写景较为满实，一览无余；又缺少人事内容，缺少情感意蕴，缺乏空白处供人玩味深思，故含蓄不足。《秋思》则在同样的篇幅中，只点出几组意象画面，就写出了必要的人事景物。一句一个镜头，是一幅分镜头组接图，只在最后一句用全景扫描。每个镜头中只选择几个最有特征的意象构成一幅画面，每个画面中都留有大量空白，镜头与镜头的跳动处也留有空白，画面中有人物、有景物，互为象喻，既给人带来不尽联想，又增强了诗境的灵动之美。所以，该诗不仅“不著一字，尽得风流”，而且“墨气所射，四表无穷”。

其次，虚实相生还包含实写和虚写结合。《秋》的景物和情思大都是写实的，是常见的秋天景物，看不出虚构的迹象，也缺乏深刻的寓意。如上文已经提到的画面着色问题，《秋》的色彩是如实罗列展现，是纯写实的；而《秋思》的色彩则有虚构、加工、选择，是富有寓意的。《秋思》的景物、人物和情感也是有实写，又有虚写的，也体现了艺术家的选择、加工、创造等主观创作意图。这幅天涯游子流浪图，表面看是实有其景、实有其人、实有其情思，而事实上都是“巧合”，特别是“昏鸦”、“人家”、“西风”、“瘦马”等意象，各得其所地承担着不同暗示功能：“昏鸦”提醒游子思归，“人家”激发游子归家，“西风”催逼游子归家，“瘦马”让游子归家的愿望难以实现，步步进逼，层层推进，为最后的一声喟叹积蓄了巨大的情感能量。然而，这些意象的组合天衣无缝，不露人工雕琢痕迹，虚构有如写实，真景真情自在其中，此正所谓“天籁”之声。

其三，虚实相生还指象与象外的相互生发。即诗境通过文本中的意象能激发人产生丰富的联想，生出象外之象、景外之景、景外之情等。《秋》中的景物只有一种象外之意，即处处显现出秋色。《秋思》中的多数意象都能激发读者联想出不同的象外之象、象外之意。“枯藤、老树”表秋景，有落寞萧条感，也有沧桑感。“昏鸦”当作黄昏时寻找归巢的乌鸦解（有人解释为昏昏沉沉或昏昏欲睡的乌鸦③，不妥），既表时间（黄昏），又以“寻找归巢”暗示游子思归，这乌鸦应该是盘旋飞动的，又增强了诗境的动感。“小桥流水人家”句，更是意蕴无穷，将在下文中专门阐释。单这“人家”就能激发人联想出灯火、炊烟、欢声笑语等象外之象。“古道”是表意含混的意象，让人想象不尽，也说不清楚，但能增强诗境的秋色和沧桑感。“西风”意象既表秋景，又有催人思归的力量，更有动感、雕塑感，让人想象出一系列的象外之象：那瘦马已不能抗拒凛冽西风的吹打，脚步颤抖无力，瑟缩不前；骑在瘦马上的游子，在西风的吹打下，襟发飘蓬向风的方向，一副风尘仆仆的羁旅者形象跃然纸上。“瘦马”意象也是意蕴深厚：马都跑痩了，天涯羁旅何其久远；读者还可以想象这匹痩马那疲惫不堪、步履蹒跚的样子；而此情此境下，流浪的人要赶路回家，却只有这样一匹无力负重远行的瘦马，归期遥遥，有加重了一重悲凉。“夕阳西下”是唯一一个写高远天空的意象，有扩大空间感的作用，同时又表时间，暗示白昼无多，还有催人归家的作用。可见，这许多意象都是蕴藉深厚，能激发读者联想出众多的象外之象和象外之意的。

另外，该诗选景一、三句用落寞萧条的秋景以烘托悲情，第二句用美好的景象反衬游子的处境，内容正反对比，有显有隐，藏露得体。从意象情感色调的比例看，整体上用萧瑟悲凉的意象，用一句“小桥流水人家”的相反情感色调的意象反衬，轻重详略处理得当。这又是一种虚实相生之美。

四．韵味无穷的余味美

“韵味无穷”也是衡量古代抒情小诗意境美的重要标准。韵味是不定性的，可以是字词、节律运用的高妙，也可以是结构等技法的独到，意象象征内蕴的深厚等。白朴诗写得较为直白，故少余味；马致远诗却具有韵味无穷的余味美。下面略举一二。

首先，从用语和用韵上看。《秋》的用语也典雅、凝练，富有一定的情感象征蕴涵，且能充分表现出秋天的萧瑟气氛，而且“寒鸦”、“飞鸿”等意象也有一定的文化底蕴和余味。押韵是一、二、三、五同韵，第四句变韵，有变化又能贯通一气。但与《秋思》相比却逊一筹。《秋思》用语除典雅、凝练外，还有文化底蕴，一些词语包含了丰富的文化历史积淀内涵，诗人选用一些常用词语，却能化平易为神奇，如枯藤、老树、小桥流水、人家、古道、西风、断肠、人在天涯等，都是古代文人常用的平常词语，在此恰恰具有了文化底蕴，既给人似曾相识的感觉，能唤起秋思的普泛化人之常情，又富有象征寓意色彩，其韵味让人思咀不尽。诗人还独创了“昏鸦”这一独特的富有多重寓意功能的意象，又妙用了“瘦马”这个寓意深厚的意象。所以，该诗用语平易中不乏韵味，平常中不乏独创，许多意象余味无穷。从用韵上看，该诗一韵到底，中间没有换韵，这对诗情诗意的贯通一气，催促断肠情思的奔泻而出，一气呵成，起到了推波助澜的作用。此外，《秋思》中几个意象的形容词用得妙，枯藤的“枯”、老树的“老”、古道的“古”，这三个词将诗境染上一层古朴沧桑感，为表现游子思归的秋思之情，营造出了恰切的环境氛围。

其次，关于“小桥流水人家”这组意象的意蕴和情感色彩问题。其妙处除上文所述外，至少还有以下几点：这是一幅美好的画面，它既是诱发游子思家的景物，又是游子理想归所的象征，同时又是充满动感的意象，也是充满生活气息的意象。诗人的高妙之处还体现为，这组代表理想生活居所的意象没有用明媚的色彩，而是灰暗色彩，这就与诗境整体色调保持了一致，没有破坏这幅水墨山水画的整体着色效果。因为该诗能让人联想出丰富的象外之象，所以出现了许多误读。如某教科书中说“小桥是孤独的，流淌在山涧的小溪是孤独的，而这远离尘嚣的农家更是孤独的，这是一幅荒寒而又寂寞的图景，表现了作者的孤苦伶仃。”④还有人说这“小桥流水人家”是“荒凉可怖的场景”，“且看那发黑的木头桥下，静静地流淌着溪水，就在这小溪的旁边有一茅屋，住着孤独的一户人家，这萧条而又缺少生气的景象，怎能不使人产生悲伤的情怀呢？”⑤ 这种联想也太离谱了，不仅情感色调完全与诗情诗意相悖，而且有点想入非非。论者缺乏起码的中国传统文化常识，古代文人雅士普遍向往小桥流水人家的田园生活，不像今人普遍向往城市，况且马致远就是一位向往归隐田园生活的人，更有白朴写春景的“小桥流水飞红”在前，所以这组意象的情感色彩是不能随意想象的。可见，那些普遍把这组意象看成孤独、荒凉、寂寞等情感色调的人，是没有理解到这组意象包含的丰富复杂的象征寓意等复杂韵味的。

其三，关于“断肠人在天涯”的断读及意蕴问题。这最后一句慨叹抒情的语句有两种断读法：一种是“断肠人、在天涯”，一种是“断肠、人在天涯”。第一种断读的较多，因为“断肠人”在古代诗文中是一个常用术语，如“断肠人对断肠人”。但这种读法的效果远没有后一种读法的效果好。从句法结构上看，第一种是按简单陈述句来读的，句意为：悲痛欲绝的人在天涯流浪。这只陈述了一个事实，虽然文字本身也带有抒情性，但句意简单，毫无韵味。按后一种读法，句式为倒装感叹句，句意为：痛断肠也，人在天涯流浪，何其悲凉！它不仅陈述了事实，更突出了悲情。作者将“断肠”这个抒情的语词推到句前予以强调，才起到“一声喟叹、满纸苍凉”的情感迸发效果。诗歌的抒情语句一般都是多用感叹句、倒装句，少用陈述句，以便起到强烈的抒情效果。如“多情应笑我，早生华发”（苏轼），“等你，在雨中”（余光中）等，都是用倒装感叹句强化抒情效果的。从“断肠”一词的限定与修饰关系看，如按前一种读法，“断肠”作“人”的定语，只修饰“人”，只能起到说明中词“人”的心态的作用，意为“悲痛欲绝的人”。而按后一种读法，“断肠”与“人在天涯”构成的是因果关系，有“人在天涯”之因，才有“断肠”之果。又“人在天涯”是一句全景，是对前面三句所写图景的回现式地概括（这在上文中已经指出），所以，“断肠”与“人在天涯”构成的因果关系，实际上就是“断肠”与通篇内容构成的因果关系，即有这幅游子天涯流浪图景，才让人“断肠”的。从而使“断肠”这一抒情语句有统摄全篇的作用与效果。这才是符合该诗本意的。

总之，与白朴的《天净沙"秋》相比，马致远的《天净沙"秋思》所具有的诗境审美魅力，更加丰富深厚，能激发读者更多的阅读体验和再创造空间，它的许多“艺术空白”和“未定点”形成了魅力无穷的“召唤结构”，期待读者参与发掘其无尽的艺术韵味。

木偶戏的对应成语？

⑴ 猜成语(无底洞)(木偶戏)(禁止叫好)

无底洞- 深不可测

木偶戏- 装腔作势

禁止叫好-妙不可言

⑵ 翘翘板，垃圾箱，八十八，木偶戏，纸老虎。（各打一成语）

翘翘板——此起彼伏、垃圾箱——藏污纳垢、八十八—— 入木三分、木偶戏—— 装腔作势、纸老虎—— 外强中干。

此起彼伏，读音是cǐ qǐ bǐ fú，汉语成语，指这里起来，那里落下。这边起来，那边伏倒，这边伏倒，那边起来。形容一起一伏，接连不断， *** 迭起，从未止息。用来表示频繁地出现或产生。出自《西京赋》。

藏污纳垢，读音是cáng wū nà gòu，同“藏奸纳垢”，是为后现代新创成语的衍生成语，指某人藏不干净的人或物，比喻隐藏或包庇坏人坏事，形容坏人聚积的场所。

入木三分，读音：rùmùsānfēn，汉语成语；释义：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。出处：张怀瓘的《书断·王羲之》。故事的主人公是王羲之。

装腔作势是一个汉语成语，读音是zhuāng qiāng zuò shì，意思是故意装出一种腔调，做出一种姿势，用来比喻故意做作。语出《西湖佳话·西泠韵迹》。

外强中干是一个汉语成语，读音是wài qiáng zhōng gān，意思是外有强形，内中干竭。泛指外表强大，内实空虚。出自《左传·僖公十五年》

(2)木偶戏的对应成语扩展阅读：

成语具有以下的基本特征

结构固定性：成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。例如“唇亡齿寒”，不能改为“唇亡牙冷”、“唇亡牙寒”、“唇无牙冷”；“胸无点墨”，也不能增加成“胸中无有一点墨”。此外成语里的语序也有固定性，不能随意更改。

意义整体性：成语在意义上具有整体性。“它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。”如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”。

语法功能的多样性：从汉语语法的角度来看，汉语成语在句子里相当于一个短语，因短语在一个句子中能充当不同的成分，所以成语的语法功能也具有多样性。汉语成语形式多样，如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等，其中四字成语是汉语成语的主要形式。

风格具有典雅型：成语通常来自古代文献或俗语中，其语体风格庄重、典雅。

网络-此起彼伏

网络-藏污纳垢

网络-入木三分

网络-装腔作势

网络-外强中干

⑶ 木偶戏打一成语是什么

您好！木偶戏打一成语，这个成语是：装腔作势。

⑷ 猜成语无底洞-（）木偶戏-（）禁止叫好-（

无底洞——深不可测

木偶戏——装腔作势

禁止叫好——妙不可言

二四六八十——无独有偶

发票未盖章——不足为凭

轻舟已过万重山——一帆风顺

希望帮到你

⑸ 木偶戏打一成语一个跳线木偶什么成语

装腔作势

解释：木偶戏的特征。

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无底洞——深不可测

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⑺ 木偶戏打一成语的答案

成语：装腔作势

拼音： zhuāng qiāng zuò shì

解释：拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓专唬人。属

出处：《西湖佳话·西泠韵迹》：“娘娘不消着急，他这两三日请我不去，故这等装腔作势。”罗广斌杨益言《红岩》第十三章“余新江望着眼前这个横蛮无理，惯于装腔作势的敌人，气愤地握紧了拳头。”

拼音代码： zqzs

近义词：虚张声势、装模作样、装聋作哑

反义词：神情自若、落落大方

歇后语：木偶戏表演；丝瓜筋打老婆

灯谜：相声；木偶戏

用法：作谓语、宾语、状语；指故意做作

英文： prune and pri *** s

⑻ 形容木偶戏的成语有哪些

形容“木偶戏”的成语有：装腔作势、手忙脚乱、任人摆布、步履蹒跚、身不由己、维妙维肖、丰富多彩、妙趣横生……

1.身不由己

拼音:shēn bù yóu jǐ

解释:由：听从。身体不由自己作主。

2.丰富多彩

拼音:fēng fù ō cǎi

解释:内容丰富，花色繁多。

3.惟妙惟肖

拼音:wéi miào wéi xiào

解释:描写或模仿的非常逼真。

4.妙趣横生

拼音:miào qù héng shēng

解释:洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

5装腔作势

拼音:zhuāng qiāng zuò shì

解释:拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。

⑼ 木偶戏打一成语

装腔作势： zhuāng qiāng zuò shì。

成语解释：故意装出一种腔调；作出一种姿态。形容故意做作想引人注意或吓唬别人。

成语出处：明西湖居士《郁轮袍误荐》：“穷秀才装腔作势，贤王子隆礼邀宾。”

成语造句：这种装腔作势，没有真情实感的作品，根本不值得一读。

成语使用：联合式；作谓语、宾语、状语；含贬义

褒贬解析：属中性成语

近义词：虚张声势、装模作样、装聋作哑

反义词：神情自若、落落大方

英语翻译：assume an appearance

⑽ 形容木偶戏的成语

身不由己:基本解释:由：听从。身体不由自己作主。

拼音读法:shēn

bù

yóu

jǐ

近义词组:不由自主、情不自禁

反义词组:得心应手、应付自如

使用方法:主谓式；作谓语、状语；含贬义

成语出处:明·罗贯中《三国演义》第七十四回：“上命差遣，身不由己。望君侯怜悯，誓以报。”

歇后语:脱了线的风筝；推小车扭 ***

什么步什么封?

什么步什么封成语

固步自封 [gù bù zì fēng]

生词本

基本释义

比喻守着老一套，不求进步。

贬义

出处

《汉书·叙传上》:“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”

成语什么不什么风

不竞南风不竞：指乐音微弱；南风：南方的音乐。原指楚军战不能胜。后比喻竞赛的对手力量不强。

不正之风不正当的社会风气。

什么步什么封什么的成语

固步自封比喻守着老一套,不求进步。故步自封故:旧;故步:旧时行步之法,引伸为旧法;封:限制在一定的范围内。比喻守着老一套,不求进步。

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什么步什么封词成语

固步自封，上行下效，班马文章

固步自封:基本解释:比喻守着老一套，不求进步。

拼音读法:gù bù zì fēng

使用举例:在成绩面前，我们不能骄傲自满，～。

近义词组:墨守成规、抱残守缺

反义词组:勇往直前、一往无前

使用方法:主谓式；作谓语、定语；含贬义

上行下效

shàng xíng xià xiào

效：仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。

汉·班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上为之，下效之。”《旧唐书·贾曾传》：“上行下效，*俗将成。”

班马文章

bān mǎ wén zhāng

汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。

明·无名氏《鸣凤记·邹林游学》：“夔龙礼乐承先范，班马文章勘墨铅。”

～由夙慧，庾鲍诗句实前缘。清·刘璋《飞花艳想》第二回

什么步什么封的成语

固步自封比喻守着老一套，不求进步。

故步自封故：旧；故步：旧时行步之法，引伸为旧法；封：限制在一定的范围内。比喻守着老一套，不求进步。

道德经风不什么日骤雨不什么夜

飘风:暴风;朝:早晨。

暴风刮不完一个早晨就会停息。比喻来势虽猛，但持续的时间不会长久。

骤雨不终日也是这个意思，暴雨不会下一整天。

什么封步成语有哪些

固步自封：

固步自封 [gù bù zì fēng]

[释义] 比喻守着老一套，不求进步。

成语什么步什么封四字成语大全

独步天下、邯郸学步、平步青云、五十步笑百步、步步为营、安步当车、亦步亦趋、固步自封、百步穿杨、步履蹒跚、望而却

一张一个步被封的图,组成的成语是什么?

故步自封

发音 gù bù zì fēng

释义故：旧；故步：旧时行步之法，引伸为旧法；封：限制在一定的范围内。比喻守着老一套，不求进步。

出处《汉书·叙传上》：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”　　示例你心胸开阔，气度那么从容！你不随波逐流，也不故步自封。（郭沫若《屈原》第一幕）

近义词墨守成规抱残守缺

反义词勇往直前一往无前

四上语文日积月累是哪些

日积月累是语文园地中积累词句的一个环节，也是四年级上册语文园地一种重要的一篇文章。下面是我整理的小学四年级语文上册日积月累的词句，供大家参阅，希望对你有帮助!

小学四年级语文上册日积月累

　(一组写景的对联 )

　雾锁山头山锁雾天连水尾水连天锁(suǒ)

　(这是一副回文对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联。意思是说大雾弥漫，看不清远处的山峰;水天一色，天水相接。)

　绿水本无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头 (长白山天池)

　(这是一副对仗工整的对联。据说是清朝人李文甫所对，这副对联采用拟人的手法，意思是白雪覆盖着青山顶，远远望去，好像是白发;微风吹拂绿水面，泛起涟漪，好像在皱眉。)

　山山水水处处明明秀秀

　晴晴雨雨时时好好奇奇

　1.按景物描写的通常读法：山山水水，处处明明秀秀晴晴雨雨，时时好好奇奇

　2.按景物描写的又一种读法：山山水水处处，明明秀秀晴晴雨雨时时，好好奇奇

　3.用跳字简化读法：山水处明秀晴雨时好奇

　4.将叠字拆开重组法：山水处处，山水明明秀秀晴雨时时，睛雨好好奇奇(或)山水处处明秀，山明水秀晴雨时时好奇，睛好雨奇)

小学生写好写景类作文的方法

　一、学习抓景物特点的几种方法。

　同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。

　(1).出示?夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。?这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

　(2).请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的?

　①?这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。?这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

　②?远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。?这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

　③?傍晚，青蛙?呱呱?地叫起来，啄木鸟?笃笃?地啄着树杆。甲虫?嗡嗡?地叫。扬科躺在河边静静地听着。?这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

　(3).写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢?还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：

　①?现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树!?这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。

　②以上描写?火烧云?的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。

　③?清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳 ?当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。?呜?的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花?傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。?这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。

　④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗?冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

　二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法。

　同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。

　描写景物开头

　在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

　当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称;二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好;三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

　请看下面这个开头：

　瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。

　这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写?我?下文?路过天堂寨?提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

　三、景物的描写手法。

　所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

　景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜?以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。

小学生写作指导

　(一)以统编教材为基础的作文教学序列

　统编教材的作文扣除安排在教材的?基础训练?中，与阅读教学结合穿插进行。一可分三个阶段：

　1、一年级.为中年级写片断做准备阶段。通过看图说话、写话、回答问题等形式训练学生说写一句完整的话、几话连贯的话，同时学写请假条、留言条、简单的日记等应用文。

　2、三年级，由说话写话向命题作文过渡阶段。要求能写记人记事和状物的简短的记叙文，要求内容具体，条理比较清楚，语句比较通顺，会用标.点，同时学写板报稿、决心书、通知等应用文。

　3、四、五年级，命题作文综合训练阶段。进行记叙文写作方法和作文能力的各项训练，使学生作文逐步做到思想健康、中心明确、内容具体、条理清楚、语句通顺。同时进行一般书信、读书笔记、会议记录等应用文教学。